来源/长辫子老师的创意写作坊

文/郭学萍（特级教师）

统编语文学堂一直致力于为各位老师和学生分享好的学习资源。今天分享的是由特级教师郭学萍老师教学团队整理的四年级（下册）第-4单元“地毯式”过关自查表，对统编语文知识点进行了全面系统的梳理，方便老师教学和孩子们学习。

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要识记、过关的内容

熟练程度

（易错处）

单元首页

人文主题

★乡村生活。本单元共编排四篇课文，包括《古诗词三首》（《宿新市徐公店》《四时田园杂兴·其二十五》《清平乐·村居》）《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》，分别从不同角度描写乡村生活的多彩。

语文要素

★抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。一般文章中的过渡句和最后一句往往会表达作者的情感和想法。

习作要求

★写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。可以从日常生活中发现乐趣，并通过关键语句表达出自己的快乐感受。

《古诗词三首》

一、会背、会默《宿新市徐公店》

宿新市徐公店

(宋)杨万里?

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追*蝶，飞入菜花无处寻。

.读准音

径（jìng）

宿：Sù住宿xiǔ一宿Xiù星宿

.看注释

疏疏：稀疏。

阴：树荫。

3.解诗意

稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫。树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。忽有几个儿童嬉笑着跑来追捕两三只翩飞的*蝴蝶，却见蝴蝶飞入*灿灿的菜花丛中怎么也找不到了。

4.知诗人

杨万里（7－06），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县*桥镇湴塘村）人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。

5.悟诗情

《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。

从“儿童急走追*蝶，飞入菜花无处寻”我知道因为菜花颜色和蝴蝶颜色很像，所以孩子们找不到蝴蝶了。

二、会背《四时田园杂兴（其二十五）》

四时田园杂兴（其二十五）

（宋）范成大

梅子金*杏子肥,

麦花雪白菜花稀,

日长篱落无人过,

惟有蜻蜓蛱蝶飞

.读准音

“兴”（xìng）

.认清形

“蜓”的右部为“廷”

3.看注释

杂兴：随兴而写的诗。

蛱蝶：蝴蝶的一种。

4.解诗意

初夏时节，金*的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里麦花已雪白，油菜花却显得稀稀落落。白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

5.知诗人

范成大（6—93），晚号石湖居士，平江府吴县（今江苏省苏州市）人。南宋名臣、文学家。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

6.悟诗情

《四时田园杂兴》共60首。本诗描绘了初夏江南的田园风光，表现乡村生活的恬静安详。

从“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”我知道了农民们辛勤的劳作。

三、会背《清平乐.村居》

清平乐.村居

(宋)辛弃疾?

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

.读准音

“亡”这里读wú

“剥”这里读bō

.看注释

清平乐（yuè）：词牌名。

村居：词题。

翁媪（wēngǎo）：老翁老妇。

亡赖：同“无赖”。这里指顽皮淘气。

3.知诗人

辛弃疾（40－07），字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。

4.解诗意

低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天儿，喝酒逗乐，真是其乐融融。大儿勤劳，在溪东的豆田间除草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。

5.悟诗情

整首词表达了作者对幸福和谐，安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。

从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”我感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。

四、课后习题

.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。

①儿童急走追*蝶，飞入菜花无处寻。

儿童奔跑着去追蝴蝶，*蝴蝶却飞入大片大片金*的油菜花中失去了踪影。我仿佛听到了孩子们嬉笑声和纷乱的脚步声以及好奇的惊呼声，似乎看到了孩子们找蝴蝶时四处张望却找不到的失落可爱的样子。

②日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。“无人过”的宁静和“蜻蜓蛱蝶飞”的灵动对比，让我似乎看到了农村生活的忙碌与祥和。

③大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

我能想象出大儿子在勤劳的锄地，二儿子心灵手巧，正在编织鸡笼。从“剥”字我可以想象出小孩儿剥莲蓬时，时而仰卧，时而侧卧，时而俯卧，一副顽皮天真的可爱模样。

《乡下人家》

一、课文主要内容

作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，展现了乡下人家朴实自然和谐的生活，表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。

二、重点字词解释：

①向晚：临近晚上的时候。

②和谐：和睦协调。

③朴素：质朴;也指俭朴,不奢侈，比喻不加修饰。

④天高地阔：天空高远,大地辽阔,形容空间大。

三、易错音、易错词

.字形：

“谐”的右下部分是“白”

“饰”的右边短撇要盖住横

“序”是广字头住予

.字音：

倘（tǎng）若和谐（xié）照例（lì）

四、多音字

冠：guān（鸡冠花）guàn（冠*）

率：lǜ（效率）shuài（率领）

五、短语积累

长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰

独特的农家风光青的笋向晚的微风

归巢的鸟儿天边的红霞自然的田园风景画

六、关键句

★乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

这句话是全文的关键句，从这句话中，我们体会到作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。

七、课后习题

.朗读课文，想象画面。如果给课文配图，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。

参考答案：

我可以给课文配六幅图，分别是：①瓜藤攀架图；②花开三季图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤门前晚餐图；⑥秋虫夜吟图。

.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。

参考答案：

我对课文中描写乡下人家傍晚在门前吃饭的情景最感兴趣。人们把桌椅、饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。多么豪爽啊！傍晚时刻，红霞辉映，倦鸟归巢，奇妙的大自然和晚餐的人们构成一幅和谐美好的乡村晚餐图。

3.读句子，再从课文中找出像这样写得生动形象的句子，抄写下来。

参考答案：

①天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”

4.选做：你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。

参考范例：

金*的稻田，在阳光的照耀下闪着耀眼的光芒，饱满的谷粒结成长长的穗子，喜滋滋地挂在梢头，压弯了稻秆的腰。秋风习习，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的香味。轰隆隆，一台雄狮般的收割机开始收割了，在雄狮般的大嘴巴地吞吐中，谷粒填满了它腹中的存储仓。

3.《天窗》

一、课文主要内容

文章选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不呆在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。

二、重点字词解释

①慰藉：安慰。

②猛厉：猛烈，气势大，力量大。

③奇幻：奇异而虚幻。

④锐利：尖锐锋利、敏锐。

三、易错音、易错词

.字音：慰藉（wèijiè）卜落（bǔluò）

.字形：慰（上下结构）鹰（广字头的竖撇稍写长）

四、多音字

藉：jiè慰藉jí狼藉

五、抓住关键语句体会课文情感的方法

①阅读全文，通过关键句把握每段内容。

②把每段内容联系起来，明白课文主要表达什么。

③看结尾，读过渡段，体会文章的情感。

六、关键句

★这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

这句话在课文中出现了两次，从中可以体会到乡下孩子从天窗中获得的心理安慰和快乐。

七、课后习题

.默读课文。说说天窗在哪，为什么要开天窗。

天窗开在屋顶。之所以要开天窗，是因为乡下的房子只有前面一排木板窗，碰着大风大雨或者北风呼呼的冬天，门窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。于是，乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃叫做“天窗”。

.在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找出相关句子体会体会，再有感情地读一读。

参考答案：

①下雨天：夏天降雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

②睡觉前：晚上当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。

从中体会到孩子们被管束时的不满和失落，以及天窗带给孩子们的安慰、无穷的想象和快乐。

3.读句子，回答括号里的问题。

①你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉的扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。（“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感到的要大十倍百倍？）

参考答案：

文章中“扫荡”有彻底清除之意，它给人一种气势惊人的感觉。因为透过天窗，孩子们可以自由想象暴风雨雷电的威力。

②活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。（结合课文说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。）

参考答案：

这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风雨雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。

4三月桃花水

一、课文内容

课文描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机盎然的景象，抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

二、重点字词解释

①绮丽：鲜艳美丽

②纤细：纤柔，细小。

三、多音字

和：hè应和hé和谐huó和面huò和稀泥

四、自主阅读赏析

范文示例：

《三月桃花水》是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋的一篇散文。文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞颂了春天的美丽。作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。

全文由9个段落组成，形散神聚。开篇作者用充满好奇的疑问句作为总起——“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”两个疑问句，两个比喻句，激发了读者对于三月桃花水的兴趣。接下来，用“三月的桃花水，是春天的竖琴”。“三月的桃花水，是春天的明镜”。分别抓住了三月桃花水的声音和光芒进行细致描写，既不露痕迹地回应了开篇的两个问题，又充分展现了三月桃花水的美丽——它的美，美在“有声”，美在“有色”，美在“有情”。

◎口语交际：转述

转述

一、什么是转述？

就是把话转告给别人听，也可以叫捎口信、传话。

二、转述的基本要求？

①弄清要点，不要遗漏主要信息。

②注意人称的转换。

③说话态度自然大方

三、范文引路

三、实战演习（图片）

请你把下面的通知内容转告给家长。

参考范例：

爸爸，你好！本周五，也就是3月3日下午两点，在我们学校四年级（3）班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。你去的时候要注意三点要求：第，带好纸、笔，一边记录和填写选票；第，因为学校停车不便，所以不要开车，坐公共交通工具去；第3，提前十分钟到场，开会期间自觉遵守会场秩序，关闭手机，不随意走动，保持安静。记住了吗？

《语文园地一》

一、词句段运用

.读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。

繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷

肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻

方法：

联系语境，展开联想，组织表达。

范例：

①我从“繁华”“璀璨”“车水马龙”等词语感受到城市的繁华。在城市里，每天街上都是车水马龙，川流不息。到了晚上，高楼大厦，灯火璀璨，把夜晚照耀得像白天一样。大街上，商店里，人头攒动，热闹无比。让我感受到城市的繁华。

②我从“依山傍水”“炊烟袅袅”“鸡犬相闻”等词语感受到乡村田园生活的乐趣。去年寒假，我去乡下奶奶家过春节。奶奶家依山傍水，风景如画。每天大清早我就能听到奶奶家鸡圈里的鸡叫声，还不时传来一声声狗吠。家家户户都烧起了大灶，煮了满满一锅的咸猪头和咸鸡咸鸭，炊烟袅袅，香气四溢，年味十足。

二、读句子，再选一幅图画照样子写一写。

.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿女，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。。

.飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。

例句分析

分句列举，再总说。每句话最后都是对前面景物总体印象的概括。

范文示例：

场景：湛蓝的天空下，雪峰插云，碧绿的草地辽阔无边。一群群羊儿、马儿在自由自在地吃草。一幅多么和谐自然的草原风景。

场景：一条清澈的小溪在山间淙淙流淌，溪边绿草如茵，树木郁郁葱葱，远处山峰高低错落，白云悠悠。两只*鹂飞过，欢快的歌声在山间回响，好一幅清新秀丽的山水画儿。

场景3：这里绿树成荫，鸟语花香，宽阔的操场上，同学们在尽情奔跑嬉戏。远处的教学楼，高大壮观，明亮的教室里传来朗朗书声，这就是我们播种梦想的美丽校园。

三、日积月累

卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（96年月）

.读准音

卜（bǔ）俏（qiào）漫（màn）

.知背景

这首诗最早发表于人民文学出版社年月版《毛主席诗词》。当前正是三年自然灾害时期，国际上反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验，毛泽东保持革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心始终未能动摇。

3.解诗意

风雨把春天送到这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。

4.拓展阅读

长辫子老师漫读《卜算子·咏梅》(点开链接）

■习作：我的乐园

思路梳理：

.选定自己心中的乐园——带来快乐与享受的，有特点及代表性的。

.写出乐园的基本构造与布局方位，抓住乐园里的景物的特点写得到怎样的快乐。

3.寓情于物，可以是对童年自由快乐生活的向往，可以是对大自然的喜爱，也可以是对亲情的眷恋等。

范文示例：（图片5）

选自《小学创意写作》四下第一单元（郭学萍主编）

我的小书房，我的乐园

江西省景德镇市第六小学段盈儿

我们家祖孙三都把自己的“一亩三分地”当作自己的乐园。爷爷说，他的乐园是厨房，那里五味俱全，锅碗瓢盆的撞击会让他快乐。爸爸说，他的乐园是他经营的小小打印店，那里有人生百相，人与人的微笑沟通会让他快乐。我说，我的乐园是属于我的小书房。

走进这个乐园，色彩斑澜的书耀我双眼，勾我心*，书的油墨芳香让我兴奋、引我快乐。在这个乐园中，古今中外样样具备，文人墨客面面俱到，海纳百川、无奇不有。这个乐园神奇无比，让我从小就在安徒生童话的世界里遨游，坐在桌前看孙悟空的七十二变，捧着手绢怜黛玉凄凄葬花，时不时地还与刘备、曹操一起“煮酒论英雄”，与李白游庐山观瀑布。

在我的乐园中，春夏秋冬层次分明，“一枝红杏出墙来”使我看到了春天的色彩；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”把我带到了夏日的荷塘边；“停车爱坐枫林晚，霜叶红于二月花”让我感受到秋天的绚丽；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”冰天雪地的冬天又展现在我的面前。

从“鹅鹅鹅”到“知否，知否”。文学伴随着我长大，当我孤独的时候，书房里能找到我的伴侣，当我郁闷的时候，坐进书房就能解开我的心结。

在书房里虽没有骏马，却让我有一种急驰向前的快感，虽没有蓝天，却让我感受到白云飘逸的轻松。

这小小书房满载着我的童年乐趣，我在这乐园中长大，用手触摸着丰富的世界，用心灵感应着美好的未来。

点评：书房虽小，但作者的精神境界却辽阔无垠。尺幅千里，尺水兴波，阅读带给人心灵的愉悦是无法尽述的。（仲小燕）

创意延伸：

同学们！下面这是一个同学做的乐园“邀请卡”，她附上了自己的乐园图片，并且简单地描述了她的乐园，希望大家伙儿去她的乐园里看看呢。等你们参观后，再将乐园的样子转述给其他同学，为他们做介绍。

看了芳宇同学制作的乐园邀请卡，你是不是也动心了呢？其实你还可以采用其他的方式为让更多的小伙伴看到你的乐园，比如录制小视频、撰写微博等，然后“声传声”“人传人”……你会收获意想不到的惊喜哦！

要识记、过关的内容

单元首页

人文主题

★自然的奥秘，科技的精彩。本单元共编排四篇课文，包括《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》，都与自然、科技有关。

语文要素

★阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。此前教材中，已经安排过“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。”本单元在提问题的基础上，提出“试着解决”的进一步要求。

习作要求

大胆想象，用文字描述心中所想。习作话题“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”。用文字描述心中所想，使学生在发挥丰富想象力同时，激发发明创造的兴趣。

5.《琥珀》

一、本文主题

本文是一篇科普说明文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发我们对自然科学的兴趣。

二、走近作者

柏吉尔，德国科学家、科普作家，主要作品有《乌拉波拉故事集》等。课文《琥珀》就是根据《乌拉波拉故事集》中的一篇改写，原题为《玻璃棺材》。

三、重点字词

①飒飒：形容风雨声。

②松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。

③拂拭：掸掉或擦掉（尘土）。

④挣扎：用力支撑。

⑤澎湃：形容波浪互相撞击。

⑥推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

⑦前俯后仰：形容身体前后晃动（多指大笑时）。

四、易错音、易错词

字音：琥珀（pò）彭湃（pài）

字形：拂拭几番饱餐火辣辣

五、多音字

挣：（zhēng）挣扎——（zhèng）挣钱

扎：（zhá）挣扎——（zhā）扎实

六、课后习题

.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如“课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？

问题：

为什么作者要安排渔民的儿子发现琥珀？

回答：

因为渔民长期在大海里捕捞鱼虾，他的儿子跟着父亲在风浪里长大，他不仅性格“野”，并且对一切充满“好奇”，所以，当他光着脚丫在沙滩上行走，踩着一个硬东西的时候，会把它挖出来看，结果是一块罕见的琥珀。这样的人物安排，让读者觉得合情合理。

问题：

琥珀的形成为什么要几万年时间？

回答：

我通过阅读课文和查找资料发现，琥珀的形成过程比书上讲的还要复杂很多。一般来说，一个琥珀要想形成，就必须具备这些条件：①能够分泌树脂的大量植物；②特定的植物类型（主要是松科和豆科植物）；③必须经历足够长的地质作用；④树脂必须要石化完全。而要符合这些条件，至少几万年，甚至几千万年才能实现。

.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。

参考答案：

琥珀形成的过程大致经过这样7个步骤：①小苍蝇停在大松树上。②蜘蛛靠近小苍蝇。③松脂滴落包住两只小虫。④形成松脂球。⑤海水淹没森林。⑥松脂球被埋泥沙下千万年。⑦形成化石。

3.“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！

参考答案：

推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

①晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金*的光。

依据：这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，因为只有太阳很*辣，才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能不断滴下松脂。

②一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

依据：两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。

（引自湘潭县百花小学贺慧老师的课件）

七、拓展阅读

.超级链接

树脂

硬树脂

琥珀

.推荐阅读《乌拉波拉故事集》（德）柏吉尔

3.小练笔

（引自湘潭县百花小学贺慧老师的课件）

6.《飞向蓝天的恐龙》

一、本文主题

本文是一篇科普说明文，生动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐龙的后代，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。文章既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现，又唤起人们对科学的浓厚兴趣。

二、重点字词

①凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。

②五彩斑斓：形容色彩繁多亮丽。

③欣喜若狂：高兴得简直要发狂，形容太高兴了。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。

④演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。

⑤毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实。

⑥后裔：后代子孙。

⑦点“睛”之笔：指最重要、最关键的内容。

⑧繁衍：逐渐增加扩大。

⑨茹毛饮血：茹，吃。原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。

⑩天之骄子：本文指在天上值得骄傲，受宠爱的鸟类。骄，受宠爱的。

三、易错音、易错词

字音：膨（péng）胀崭（zhǎn）新

字形：迟钝期末膨胀开辟

四、多音字

卷：（juàn）卷子——（juǎn）卷尺

五、课后习题

.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。

问题：

课文意“飞翔蓝天的恐龙”为题，作用是什么？

回答：

这样的课题能吸引读者的阅读兴趣，继续往下读。

问题：

课文第一自然段中的问号起什么作用？

回答：

第一自然段中的冒号作用是提示下文，要说明鸟类是由恐龙进化演变形成的。

.假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程?

参考答案：

恐龙飞向蓝天的演化过程：身形变小（骨骼中空、脑颅膨胀、前肢越来越长）——体表长出羽毛——为了躲避伤害或寻找食物，转移到树上生存——具备了滑翔、飞行的能力。

3.课文的不少句子表达准确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。”找出这样的句子读一读，说说你的体会。

参考答案：

“希望”说明科学家还在继续探索、搜集证据。“全面”说明这一历史进程还没能完全揭示。科学家们十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。

六、小练笔：

读一读，注意红色部分，再照样子写一段话。

数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。

★这一段文字运用了列数字和作比较的说明方法，使语言准确生动。

范文示例：（作比较）

示例：家养狗的种类有很多。根据生活习性、体型大小及用途等，可以分为猎狗、看护狗、工作狗、玩赏狗四大类。猎狗形体健硕结实，四肢灵活敏捷，嗅觉灵敏；看护狗与猎狗相比，野性不足，但忠实可靠；工作狗主要职能在于工作，具有特殊的技能，例如*犬和警犬；玩赏狗大多体型较小，机灵神气，会讨主人欢心。

示例：

缩微胶卷是用照相，把书或者资料缩拍到胶卷上的技术。早在9世纪普法战争，当时法国的谍报人员把一份多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。(列数字）缩微图书保存和使用都很方便，如果把万种每种5万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有5公斤。（作比较）科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。

7.《纳米技术就在我们身边》

一、本文主题

这是一篇介绍纳米、纳米技术的科普说明文。作者以通俗易懂的语言向我们介绍什么是纳米技术，让我们知道了生活中就有纳米技术的影子，以及纳米技术对人们身体健康起到的作用，增进了我们对纳米技术的了解，拉近了我们与科技的距离，培养了学科学、爱科学的兴趣。

二、走近作者

三、生字词教学

纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需

.生字分类

左右结构：纳拥碳钢隐健胞防灶

上下结构：箱臭蔬需

半包围结构：康疾

.识字方法

①加一加：自+犬=臭

②字理识字：

3.难点字书写

四、词语理解

①无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。

②特性：某人或某事物所特有的性质。

③造福：给人带来幸福。

④病灶：机体上发生病变的部分。

⑤纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。

⑥纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。

⑦微米：微米是长度单位。微米相当于米的一百万分之一。

⑧直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。

⑨隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。

⑩雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。

五、课文运用到的说明方法

六、课后习题

.朗读课文，把文中的科学术语读正确。读了课文，有什么不懂的问题，提出来和同学交流。

科学术语：

除臭技术微观对象纳米缓释技术

长度度量单位纳米自清洁技术碳纳米管

纳米管储氢气纳米吸波技术探测雷达波

问题：

为什么说纳米材料是人丁兴旺的大家族？

回答：

因为纳米材料成员众多，有各种各样的类型，而且随着纳米材料研究的不断深入，纳米材料家族的成员将会更多。

问题：“生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。”这里用的是什么说明方法？

回答：

这里用的是比较的说明方法。

.“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料，说说你的理解。

参考答案：

纳米技术就在我们的身边：①将汽车的金属部件换成纳米材料，减轻车的重量，省油。②用纳米技术提高农作物产量，并且无公害。③纳米技术就在我们的身边。听说过EPS吗？就是汽车的汽油燃烧装置。它是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子保证充分燃烧。气体燃烧完全，有助于动力提升，节约了能源，改善了环境。④纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣能够保证从头到脚绝对不湿。因为纳米材料，所以这雨伞能够一甩即干，雨伞转变为雨衣后，这雨衣也只需穿戴着轻轻一跳也即可全干。

纳米技术可以让人们更加健康：①利用极其灵敏的纳米探测技术，可以实现疾病的早期检测和预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。②生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米释放技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。③因为纳米材料体积小、活性强，用纳米材料制成的药物可以准确地杀死病变细胞，不会对健康细胞产生影响，这是常规要素所不能实现的。

七、选做题

如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。

参考答案

我从小害怕打针，我会把它运用到注射器上。纳米针注射，打针再也不疼了。

8.*《千年梦圆在今朝》

一、本文主题

这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来中国航天事业的蓬勃发展，热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作，默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

二、重点字词

①九天揽月：到天的最高处去摘月亮。

②先驱：走在前面引导（多虚用）。也指先驱者。

③震撼：震动；摇撼。

④代价：泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。

⑤震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

⑥里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

三、多音字

传：chuán传奇—zhuàn传记

转：zhuǎn流转—zhuàn转圈

着：zhuó着陆—zháo着火—zhāo高着儿—zhe看着

四、问题归纳

.“千年梦圆在今朝”指的是什么？

参考答案：

“千年梦圆在今朝”指的是新中国成立以来，中国航天事业蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放*官兵的共同努力下，“神舟五号”飞船发射成功，“嫦娥工程”探月成功，成为我国航天事业的又一座里程碑。

.千年的梦是怎么圆的？.

参考答案：

千百年来中华民族为实现飞离地球、遨游太空的梦想，进行着不断的尝试：①古代就有“嫦娥奔月”的神话，这个故事现存文字记载最早出现于战国时期。②明代的官员万户大胆尝试人类首次火箭飞行。③新中国成立后，于年4月4日，我国第一颗人造卫星升入太空，我国的飞天梦有了突破性的进展。④年0月5日，神舟五号”载人航天飞船发射，取得巨大成功。⑤年0月4日，“嫦娥一号”发射成为世界上第四个掌握月球探测技术的国家。⑥09年月3日，“嫦娥四号”软着陆，与“玉兔二号”顺利互相拍摄，成为我国航天事业的又一座里程碑。

3.千年圆梦的意义是什么？

参考答案：

我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告——中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。月球探测成功成为我国航天事业的又一座里程碑，它同时也充分表明——中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

口语交际：说新闻

一、明确口语交际要求

.在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。

.要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。

二、本课重难点突破

.看图寻思路。

可以从”时事、经济、文化、教育、体育、日常生活“等各面有目的地去搜集新闻内容。

.思考定主题。

通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情，新闻要真实，要及时，还要有价值。从中选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己有什么看法。

3.交际表观点。

把你最感兴趣的一则新闻讲给同学们听听，注意要说清楚新闻的来源、新闻的内容，还要说一说自己的看法，发布新闻要求吐字清晰声音洪亮说话流畅仪态大方。

范文示例：

中国小伙攻克西方垄断技术，国家为他颁发科技大奖

河北唐山芦台经济开发区第二小学王明泽

我从00年月9日《快资讯》上看到：《中国小伙攻克西方垄断技术，国家为他颁发科技大奖》。一直以来，航空发动机技术一直被西方人和欧洲牢牢地掌握在手里，尤其在飞机发动机技术领域，中国确实要落后很多。人才是任何一个国家在发展过程中最重要的一个环节。因为他所创造出的价值，带来的贡献往往有时是无法预估的。

洪家光带领自己的研究团队，5年的努力后，航空发动机叶片滚轮的精密磨削技术，终于成为我国自主研发的新技术，这也成为我国航发史上里程碑的突破。洪家光是我国不可多得的一位天才，航发的研制上，所创造的价值远超乎想象。正如我国杨凤田院士所讲，洪家光所攻破的技术结束了我国依赖其他国家发动机技术的历史。国家为了奖励洪家光的团队，为他和他团队颁发了国家科技进步二等奖。洪家光的事迹使我明白：只要刻苦钻研，把业余时间利用好，就能做出惊人的成绩。

评析：中国小伙洪家光通过自己不断学习，最终攻克西方垄断技术，取得瞩目成绩。小作者的笔下有新闻来源、内容和看法。这则新闻内容真实，有看新闻后自己的感受，语句连贯。（指导教师：于长云）

范文示例：

坚持就是胜利

河北唐山芦台经济开发区第二小学薄逸凡

09年的寒假是个令我难忘的假期。因为新冠肺炎病*的疯狂，我和爸爸妈妈都只能每天在家里活动。最近，随着疫情逐渐得到控制，各地的防疫检查站也纷纷撤销，通行的关卡解除了，在大街上往往会看到四处走动的人们。他们有说有笑，有的连口罩都不戴。在他们眼中，关卡的解除似乎就意味着疫情的解除。

在电视新闻中我看到了四川广元的一个广场，人们聚集在一起喝茶，免费的景区人群流动……他们早已忘记了病*的可怕，忘记了坚守岗位，不顾生死守护大家平安的逆行者。交通关卡取消并不是疫情解除，解封道路不是为了走亲访友，是为了复工复产，不是放松了防控，而是要做到疫情防控与经济发展两不误。

多希望那些闲逛的人们，继续坚守在家，不聚集，戴口罩，坚持就是胜利，不要让无数人的努力功亏一篑。

评析：小作者的新闻非常有时效性。文章从身边的观察到新闻中所见，内容真实可信。在写身边所见，运用三个“有的”，将人们的各种行为尽显笔下，非常生动。在写新闻所看的事情，小作者直抒胸臆，劝告人们要坚持防控，观点鲜明！（指导教师于长云）

习作：我的奇思妙想

思路梳理：

.我想发明的东西是什么?

.想象这个发明要符合什么要求?它什么样子的?

4.它具有怎样的功能?

5.如何结尾?

范文示例：

神奇的药水

河北唐山芦台经济开发区第二小学董维

在年前的武汉发生了新冠肺炎疫情，因为这种病传染很快，已经从长江南岸快速的向北方入侵，没有特效的药物，有许多人被它击倒，离开了这个美丽的世界。整个假期，我和爸爸妈妈能不出门就不出门，不能和小伙伴一起玩。望着窗外，我真想变成一只小鸟，自由地在蓝天飞翔。我多想发明一种神奇的药水，专门消灭可恶的病*。

我想发明这种神奇的药水。这种药水，符合不同年龄的人。它像一个小小的喷雾器，就像喷香水的瓶子大小。只要把它轻轻往人的身上一喷，新冠肺炎病*就会躲得远远的。它的神奇之处在于，它有不同的香味，能够根据自己的爱好来选择使用。虽然含有香味，但是对人体没有害处。

我发明的这种神奇药水，它的成分是中西药结合，人们通过呼吸，含有中药成分的药物就像是肺的守护神，就会在人们呼吸之间增强人的肺活量，逐渐清除肺部垃圾。如果说中药成分是“内务部长”，那么，西药成分就是“外交大臣”。喷剂里面的西药对身体外的病*起到“斩尽杀绝”的作用。病*刚刚想落脚，就会被药水打个落花流水。

这种神奇的药水用一个小瓶子装的，颜色有各种各样，月季花香味的，药水的颜色就是月季花的色彩，菊花清香的就是菊花的各种颜色，每一种花都有不同的颜色供人们选择。

更方便的是，这种神奇的药水可以随身携带，这样，我们走到哪里都不怕病*的侵害。怎么样？我发明的神奇药水厉害不厉害呢？

教师评语：

小作者结合实际谈到当前病*的猖狂，先写了疫情给人们带来的痛苦，自己的苦恼，从而产生发明一种神奇药水的想法。“击倒”一词，很形象说明这次瘟疫的猖狂以及严重性。接下来，小作者从神奇药水的适用范围，神奇药水的成分，神奇药水的气味分别作了介绍。在介绍神奇药水的成分时，用语幽默，分别用中药成分是“内务部长”、西药成分就是“外交大臣”，语言流畅，层次分明。（指导教师于长云）

范文示例二：

保姆机器人

河北唐山芦台经济开发区第二小学董新颖

在我家最忙碌的是妈妈，我总觉得妈妈就像是一头老*牛，每天下班回家，不管多累，一进家门就会精力十足，忙个不停。好不容易吃完晚饭总该歇一会儿了吧，可妈妈又开始收拾屋子。收拾完屋子，就坐在我的旁边，辅导我的学习。我总感觉，妈妈太累了！我要发明一种保姆机器人，使劳累了一天的妈妈从繁重的家务中解脱出来。

首先，这种机器人必须会做家务。在我们一家三口早晨离开家，爸爸在机器人身上的显示屏输入上午需要做的事情：打扫房间、买菜、做饭。妈妈详细地输入要做什么菜，然后把钱放在机器人身上的一个小抽屉，于是我们一家就开始各忙各的。中午我们一家三口回到家，就会看到干净整洁的家，香喷喷的饭菜。妈妈再也不用那么忙了！

只会做饭还不行，还要能够和外界交流。我们村里，有的叔叔阿姨因为上班，孩子没有时间接，有了保姆机器人，就解决了这个问题。保姆机器人接孩子按时、安全。它能很好地保护孩子，一旦有坏人想抢孩子，保姆机器人就会发出警报，同时，发出一股令坏人麻木的电流，将对方击倒。

这种机器人的外形和人差不多，头上五官俱全，会思考也会与人正常交流。如果主人想看看保姆机器人每天都做了什么，可以打开它的电脑控制器，这样，它一天到过哪些地方，都可以看得清清楚楚。最重要的是，遇到流行疾病，也不会怕被感染，它每天进出家门能够进行自我消*。

哈哈，我的保姆机器人多么厉害啊！

评析：小作者从不忍妈妈上了一天班很劳累，想到发明保姆机器人。用语朴实流畅，写出了自己对妈妈的深切关爱。在对保姆机器人接送孩子，叙述清自己发明的机器人不单纯只是为做家务，而是减轻上班族接送孩子的问题，保姆机器人惩罚坏人的描写，想象大胆奇特。文章极富有想象力，语言符合儿童特点，充满童心童趣。（指导教师于长云）

《语文园地二》

一、交流平台

遇到不懂的问题怎样解决？

.联系上下文；.结合生活经验；3.查阅资料；

4.进行推测；5.请教别人。

二、识字加油站

发现规律：

上面一组是减偏旁后，变成后面的字。

下面一组是加偏旁后，变成后面的字。

三、词句段运用

.词语理解

参考答案：

①云技术：指在广城网或局城网内将硬件、软件、网络等系列资源统--起来.实现数据的计算、储存.处理和共享的一种托管技术。

②多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。

③互联网：由若干计算机网络相互连接面成的网络。

④克隆：指生物体通过体细胞进行无性繁殖.复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。

⑤窗口：A窗户或墙上开的窗形的口，如售票处、挂号室等。B比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或状况的事物或地方，如窗口行业。C计算机操作系统中的窗口程序，包括文档窗口和对话框。

⑥桌面：A桌子上用来放东西的平面。B进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景叫作桌面。

⑦潜水：A在水面以下活动。B指在网络论坛、QQ等互联网群中不同帖、不发音、不上线的单独个体或行为。

⑧文件夹：A用来保存文件的夹子。B计算机系统中指存放在一起的一组文件的目录。

.照样子写事物

★重点：能够运用作比较的方法，介绍一种事物。

参考答案：

范例：胡夫金字塔高46米多，相当于40层高的摩天大楼。

范例：鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

范例3：狗的嗅觉十分灵敏，有研究表明普通犬类的嗅觉大约是人类的40倍以上。

四、日积月累

知诗人

杜甫（7－），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代诗人，与李白合称“大李杜”。

看注释

*师塔：和尚所葬之塔。

懒困：疲倦困怠。

无主：自生自灭，无人照管和玩赏。

明诗意

*师墓地前的锦江水向东流去，因为春光融融，春风和煦，使人感到有些懒困。忽然看到一丛盛开的无主桃花美极了，却使人不知爱深红的好，还是爱浅红的好。

悟诗情

从诗题看，诗中有江、花、人。诗第一句交代了地点，提到了江；第二句交代了时间，即春天，同时描写了诗人懒困的神情。为什么会懒困呢？原来是因为春光融融，春风和煦造成的，正当诗人要在春风中休息时，却感到眼前一亮，一簇深浅不同的桃花盛开在江边，诗人的精神也为之一振，“可爱深红爱浅红”一句，不仅写出了桃花争妍斗艳的景象，为画面增添了亮丽的色彩，而且透过诗句，我们好像看到了诗人在桃花丛中欣赏玩味、目不暇接的神态。表达了作者对闲暇自在生活的喜爱之情。

快乐读书吧：阅读科普作品

阅读提示

.阅读科普作品，遇到不理解的科技术语可以用我们学过的方法去理解。

.读完书本后，联系谈到的一些科学问题，了解现在有什么新的科研成果。

推荐阅读

.《十万个为什么》（苏联）米?伊林

.《十万个为什么》（中国）

3.《穿过地平线》（李四光）

4.《爷爷的爷爷哪里来》（贾兰坡）

5.《地球的故事》（美）房龙

6.《森林报》（苏联）比安基

7.《细菌世界历险记》（高士其）

要识记、过关的内容

单元首页

诗歌

★诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。本单元共编排四篇诗歌，包括《短诗三首》《绿》《白桦》《天晴了的时候》。

.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

合作编小诗集，举办诗歌朗诵会

9.《短诗三首》

字音：藤（téng）是后鼻音膝（xī）不是（qī）

同音字：màn漫（漫灭）慢（快慢）luó萝（藤萝）箩（箩筐）

字形：“繁”字上下结构，

书写指导：

“藤”下面的“氺”，笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不要写成了“水”。

“躲”左边的“身”里面是两横，“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。

繁星：多而密的星星。

藤萝：紫藤的通称。

思潮：接二连三的思想活动。

冰心（—），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。

.什么是短诗？

诗有短有长，其中篇幅不超过4行的诗可以称为短诗。

.明确诗序

《繁星》共收录64首短诗。课本中的三首短诗的诗题后面还有一串数字，那就是诗序。

3.什么是现代诗？

现代诗也叫“白话诗”“新诗”，一般指五四运动以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，曾借鉴西方诗歌的格律形式与日本俳句小诗的形式而逐渐发展形成的诗歌。现代诗具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。它的语言趋于口语化、散文化。其诗歌形式自由，意蕴丰富，一般分为叙事诗和抒情诗。本课所选的三首短诗均为抒情诗。

.初读诗歌，整体感知。根据诗歌中的景物，大致感知诗人表达的思想感情。

.再读诗歌，理解悟情。在反复朗读的基础上理解诗歌的意思，体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点；感受诗歌的意境美，认真体会诗人的思想感情。

3.三读诗歌，融入生活。最后，有感情地朗读诗歌。结合生活实际，体会母爱的伟大，并尝试背诵诗歌。

第一首诗表现了诗人对温馨母爱的深切回忆。

第二首诗书法了诗人对大海的感受，是对大海的赞歌。

第三首诗表现了诗人寻求母爱保护的心态，赞美了母爱的温暖伟大。

课后题：“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？

参考答案：这几句诗让我仿佛看到了这样的情景：一个月明星稀的夜晚，在藤萝的绿叶下，一个孩子坐在母亲的膝上，依偎在母亲怀里，听母亲讲述着古老的故事。我从中感受到孩子与母亲间的无限深情，孩子眷恋着母亲，母亲深爱着孩子。

课后题：朗读第首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。

参考答案：第首诗表现了诗人对波澜壮阔的大海的喜爱和赞美之情。

课后题3：第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样？

参考答案：第一个“风雨”指的是自然界的风雨，第二个“风雨”比喻诗人心中的烦恼、忧愁和痛苦。

0.《绿》

字音：“瓶”（píng）读后鼻音。

“叉”读翘舌音“chā”,不要读成了“cā”。

多音字：倒dǎo（摔倒）dào（倒水）

叉chā（交叉）chà（劈叉）

出奇：特别；不平常。

重叠：（相同的东西）一层层堆叠。

交叉：不同事物有部分相同，重合。

指挥：发令调度。

整齐：有秩序；有条理；不凌乱。

节拍：音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。

飘动：（随着风等）摆动：飘。

集中——分散交叉——平行整齐——凌乱

重叠——叠加整齐——整洁飘动——飘落

艾青（90—），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。主要作品：诗集《大堰河》《向太阳》《北方》等。

.初读诗歌，说一说这首诗是怎样描写绿色。

.再读诗歌，感受诗歌的意境美，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。

3.三读诗歌，体会诗人的情感。

朗读本诗，语速宜稍慢，语气要舒缓深情。朗读第3小结时，语气要逐渐加重，突出排比句的气势；朗读第4节时，三个“一起”语气越来越强烈，体现出绿色越来越集中，越来越浓。朗读第5小结时，前两句语速加快，语气上扬，最后一句语速放慢，读出意犹未尽的感觉。

诗人用朴实的语言描绘了春天到处都是绿色，以及绿的状态，表达了诗人对绿色、对大自然的歌颂与赞美，以及对绿色的希望、绿色的时代的讴歌。

课后题：这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。

参考答案：一方面，大自然的绿色也许是树，也许是草，也许是水波，这些绿色在风的吹拂下，自然会飘动起来；另一方面，这所有的绿色都源于诗人心中，诗人心中充满了绿色的希望和对时代乃至生命的赞美，所以，一切的绿色都会随着诗人愉快的心情，按着节拍飘动。

课后题：艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。

参考答案：宗璞陛下的“绿”是雨中鲜浓欲滴的“绿”，是饱满的，是流动的，让人感到心旷神怡。

.《白桦》

字音：桦（huà）绣（xiù）潇（xiāo）穗（suì）

绽（zhàn）朦（méng）胧（lóng）

晖（huī）徜(cháng)徉（yáng）

多音字：佛fú（仿佛）fó（佛像）

朝zhāo（朝阳）cháo（朝向）

毛茸茸：形容动植物细毛丛生的样子。

潇洒：（深情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。

花穗：聚生在一起的花

流苏：装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。朦胧：不清楚，模糊。

寂静：没有声音；很静。

徜徉：闲游；安闲自在地步行。

姗姗来迟：形容来得很晚。

朝霞：日出时出现的云霞。

白雪皑皑：形容雪的洁白。皑，洁白。

潇洒——拘谨朦胧——清晰

寂静——吵闹姗姗来迟——如期而至

潇洒——洒脱朦胧——模糊晶亮——透亮

谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（—95），苏联诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由外祖父养育。主要作品：96年初出版第一本诗集《扫墓日》，抒发个人对革命感受的《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》等，组诗《波斯抒情》，长诗《安娜·斯涅金娜》，抒情诗集《苏维埃俄罗斯》等。

.初读诗歌，了解这首诗的主要内容。

.再读诗歌，品味诗歌的语言，想象诗歌描绘的画面，感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。

3.三读诗歌，归纳本诗的语言特点，积累和摘抄与植物有关的诗歌

本诗语言清新，想象优美，朗读时语调自然明快，读出对白桦的赞美与喜爱。

诗歌以白桦为中心意向，从不同角度描写它的美。白桦被雪花，绽花穗，在冬日里亭亭玉立，晶莹闪亮，表现出一种高洁之美。表达了诗人对白桦的赞美，对白花象征的高洁、刚直的人格的赞美之情。

课后题：读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。

参考答案：白桦披着一身雪花，那未全脱去叶子的枝头落满了松软的积雪，仿佛镶上了一道雪绣的花边。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗，又如洁白的流苏一般美丽。静静挺立的白桦，在灿灿的金晖的映衬下，闪耀着晶亮的雪花。姗姗来迟的朝霞使白桦显得分外妖娆，白雪皑皑的树枝又染上一层银色的光华。

印象：这棵白桦在冬天坚定地挺立在雪中，它挺拔、高洁。

选做题：诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。

示例：

树

艾青

一棵树，一棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下

它们的根生长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

*《在天晴了的时候》

字音：炫（xuàn）垢（gòu）怯（qiè）

曝（pù）赤（chì）涉（shè）晕（yùn）

多音字：晕yùn（红晕）yūn晕头转向）

曝pù（曝晒）bào（曝光）

炫耀：夸耀。

尘垢（gòu）：灰尘和污垢。

胆怯：胆小；缺少勇气。

阴霾（mái）：霾的通称。空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象，能见度小于0千米。

凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢

温柔——温和炫耀——夸耀

尘垢——污垢胆怯——懦弱

戴望舒（—），浙江杭州人，现代诗人。98年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》等。

.初读诗歌，理清诗歌的描写顺序。

.再读诗歌，品读诗句的意思，说说诗中描写了哪些雨过天晴的景物，体会景物的美好。

3.三读诗歌，有感情地朗读课文，背诵课文，并试着用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。

诗人运用拟人的修辞手法，描绘了雨后天晴时的小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，既表达了诗人轻松、愉快的心情，也表达了诗人对生活和大自然的热爱。

■综合性学习

轻叩诗歌大门

一、诗歌的一般特点

.高度集中·概括地反映生活；

.抒情言志·饱含丰富的思想感情；

3.想象丰富·丰富的联想和幻想；

4.富有韵律。郎朗上口，具有音乐美。

二、尝试诗歌创作

.自己尝试创作诗歌。

.请同学、老师提出修改建议，完善诗歌。

3.朗诵会上进行朗读，全班交流。

三、合作编小诗集

.分组合作编小诗集。

①选择编排内容。

②确立编排分类依据，如诗人·内容·形式等。

③给诗集取名字，装订成册。

.请各组把课前编排好的诗集，向大家展示。

3.各组组长分别介绍。

①诗集的名字·封面·目录。

②编排内容：收集的诗·写的诗·与诗有关的故事或资料。

③编排形式：给诗歌分类·配插图。

4.小组点评并交流。

四、举办诗歌朗诵会

.内诗歌

①回顾《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》。

②小组交流，并读出诗歌韵味。

③小组展示并评比。

课外诗歌

①课后收集诗歌，在组内朗读。（先背或读出自己喜欢的一首诗歌，再说说为什么喜欢它）

②小组讨论：选择哪几首诗歌，采用何种形式朗读能使本组的朗读更精彩。

③推选代表，全班交流，并告诉大家喜欢它的原因。（可以从诗人、内容、形式等角度来表达自己的观点）

■语文园地三

梳理、总结本单元所学诗歌的特点、诗歌所表达诗人独特的感受和丰富的想象、诗歌饱含的诗人真挚的情感。

屈原（约前—约前78），战国时期楚国诗人、 治家。屈原是中国浪漫主义文学的奠基人，其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。

陶渊明（？—47），字元亮，又名潜，世称“靖节先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋诗人、辞赋家，是中国第一位田园诗人。

孟浩然（—），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。

杜甫（7—），字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，与李白合称“李杜”。祖籍湖北襄阳。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

韩愈（—84），字退之，河南河阳（今河南孟州）人。世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代文学家、思想家、哲学家、 治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。

刘禹锡（77—84），字梦得，河南洛阳人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。诗文有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。

范仲淹（—05），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人。北宋思想家、 治家、文学家，其代表作有《岳阳楼记》。

龚自珍（79—84），字璱（sè）人，号定庵（ān），浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。代表作有《己亥杂诗》。

u你读过他们的诗句吗？

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原

采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明

待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然

国破山河在，城春草木深。——杜甫

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。

第句运用了比喻的修辞手法，突出了白桦的高洁。

第句运用了夸张的修辞手法，不仅写出了雾的颜色，还突出了它的轻、薄。

第3句运用了排比的修辞手法，“绿得娇嫩、*得蓬勃、蓝得醉人”不仅写出颜色的程度深，还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊！

这样描写颜色，不但使句子生动优美，而且给人无限想象的空间。

示例

.山野里，那一片红艳艳的山花，像燃起得熊熊火焰。

.那一株株白中透着粉嫩，身躯挺拔的桃花，在乍暖还寒的时节里亭亭玉立。

3.桃花中有的粉的似霞，有的红得似火，有的紫得如纱，有的白得剩雪，可爱极了！

提示：这两节诗的加点部分各是三组偏正短语，且在语意上有递进关系，由对自然事物的描绘递进到人的思想活动。

示例

这些事——

是永存不忘的记忆：

矫健的身影，

亲切的话语，

温暖的双手。

夏天的夜晚，

是怎样的美啊！

闪闪的星星，

凉凉的清风，

舒畅的心情。

.诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜

赏析：这句话是说诗句要有鲜明的停顿及抑扬的节拍感，亦如音乐必需的节拍和旋律感。说明了诗的节奏的重要性。

.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青

赏析：这是诗的一种本质美，诗的美在历史车轮前进的滚动中显现出来，在新事物与旧事物的搏斗中显现出来。

3.诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——{英国}华兹华斯

赏析：“自然流露”指的是发自内心的情感，“愿与宁静”指的是诗歌创作应在内心平静、排除私心杂念的状态下进行。情感的再度体验是诗人创作的动力，没有情感，就没有诗歌创作。

要识记、过关的内容

单元主题

人文主题

奔跑，飞舞；驻足，凝望。这些可爱的动物是我们的好朋友。本单元共选编《猫》《母鸡》《白鹅》三篇课文，作家用饱含深情的笔触向我们娓娓道来这些动物朋友的日常点滴。

语文要素：

体会作家是如何表达对动物的感情的。

写自己喜欢的动物，试着写出特点。

3.《猫》

一、本文主题

本文是老舍先生写的一篇散文。这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。

二、走近作者

老舍（-），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民 府授予的“人民艺术家”称号。老舍是杰出的语言大师，他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味儿十足。一生创作了多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。

三、重点字词

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