一、（重庆市南开中学届高三质检）阅读下面的文字，完成下列小题。

“天问一号”是源于屈原长诗《天问》，表达中华民族对真理追求的坚韧与执着的中国行星探测任务的名称。[甲]这是中国的首次火星探测任务，要一次性完成“绕、落、巡(火星环绕、着陆和巡视探测)”三大任务。[乙]火星环绕任务中最关键的环节之一是“制动捕获”——通过发动机降低探测器的速度使其能够被火星引力捕获。“制动捕获”被形象地称为高难度地“踩刹车”。难在哪里?[丙]踩早了，速度降得过低，就会撞上火星；踩晚了，就不能被火星引力捕获，因而溜掉。在捕获过程中，探测器发动机的点火时机、时长都必须分秒不差，才能进入理想的捕获轨道。如何判断探测器是否降至目标速度，如何监测发动机推力的大小和方向，如何自主更新刹车参数，都是研制团队要攻克的难关。[丁]值得庆祝的是，目前，探测器已经成功进入环绕火星轨道，成为我国第一颗人造火星卫星!

18．文中画横线的甲、乙、丙、丁四句，标点符号使用错误的一项是()

A．[甲]B．[乙]C．[丙]D．[丁]

19．下列各项中，对文中修辞手法的判断，正确的一项是()

A．比喻设问借代B．比拟设问排比

C．比喻对比排比D．比拟对比借代

20．请将文中画波浪线的句子改写为语意连贯的三个短句。

18．A

19．B

20．“天问一号”的名称源于屈原长诗《天问》，表达了中华民族对真理追求的坚韧与执着，因此用天问来命名火星探测系列的飞行器。

18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

A.括号里“火星环绕、着陆和巡视探测”是解释“绕、落、巡”的，因此括号以及括号里的内容应放在引号外。故选A。

19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

“难在哪里？踩早了，速度降得过低，就会撞上火星；踩晚了，就不能被火星引力捕获，因而溜掉”是设问；

“如何判断探测器是否降至目标速度，如何监测发动机推力的大小和方向，如何自主更新刹车参数”是排比；

“被火星引力捕获”是比拟。故选B。

20．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。

“‘天问一号’是源于屈原长诗《天问》，表达中华民族对真理追求的坚韧与执着的中国行星探测任务的名称”共三个要点，第一点交代“天问一号”名称的来源；第二点交代“天问一号”的含义，第三点交代命名的原因。据此将长句拆分为：“天问一号”的名称源于屈原长诗《天问》，表达了中华民族对真理追求的坚韧与执着，因此用天问来命名火星探测系列的飞行器。

二、（江苏省徐州市届高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。

居住市廛的都市人，于群楼环绕中，看到的天空被挤成几块憋屈的碎片，眼界颇为局促。

而可可西里这样的所在，神示给人的，是一种城市人久违了的空旷之美。在这里，文明的物事只能谦虚得充当陪衬和点缀。

古代文人嗜好望云。我只挑一句陶潜的——“悠悠望白云，怀古一何深。”他们眼里的白云，一律飘荡在人境之庐，所怀之古，也无非是先世的圣人和贤者。我在可可西里望云，（）。再沉淀一些，心中的意念萦绕于无生无死，无喜无悲；时间在这里奇妙地失去了指针。

通透的视野，是可可西里无言的慷慨馈赠。这里的景致表面上单调乏味，事实上却在每时每刻变幻着。那些数不清的湖泊，绝对是苏联作家普列什文美誉的“大地上的眼睛”，美不胜收。

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．心里空荡得没有可怀之人，只有密集的云朵，只有亘古的空旷，只有无限的微茫。

B．心里空荡得没有可怀之人，只有密集的云朵，只有无限的微茫，只有亘古的空旷。

C．心里只有密集的云朵，只有亘古的空旷，只有无限的微茫，空荡得没有可怀之人。

D．心里只有密集的云朵，只有无限的微茫，只有亘古的空旷，空荡得没有可怀之人。

19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是

A．万里赴戎机，关山度若飞。B．垆边人似月，皓腕凝霜雪。

C．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。D．紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

20．文中画横线的句子可以改写成“只能看到一块块有限的天空”，与原文相比，哪一种表达更好？为什么？

18．A

19．D

20．原文好。

（1）原文用被动句式写出了一幢幢高楼直入天际、挤压天空的动态感，而改句比较直白。（2）原文“憋屈”一词运用移情（拟人）手法，写出了群楼环绕中人的心理感受，与下文衔接更自然，改句没有情感的融入。（3）原文“碎片”的表述突显了完整形象的割裂之态，比改句更具画面感。（两点即可）

18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

根据前句“所怀之古，也无非是先世的圣人和贤者”可知，此处应该先说“心里空荡得没有可怀之人”，连贯性更强，所以，应在把“心里空荡得没有可怀之人”排在最前面，这样就删除C、D项；再根据后句“再沉淀一些，心中的意念萦绕于无生无死，无喜无悲；时间在这里奇妙地失去了指针”可知此句是说此时心中的感觉是微茫的，这就与“只有无限的微茫”句衔接紧密，所以“只有亘古的空旷”应排在“只有无限的微茫”之前，这样就排除B项。故选A。

19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

A．“度若飞”运用夸张修辞手法，表现出战事紧急，跃马飞奔速度之快。

B．“人似月”“凝霜雪”运用比喻修辞手法，把自己的妻子的面色比喻成皎月，把手腕肤色比喻成霜雪。

C．“钟鼓馔玉”代指“豪华的生活”，运用了借代的修辞手法。

D．“紫艳”借代菊花，“渚莲愁”运用拟人手法。故选D。

20．本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。

首先要回答“原文好”，然后把原句跟改句相比，找到不同之处，分析原句表达的好处。

（1）从句式角度分析

原句采用被动句，改句采用主动句，“天空被挤成……的碎片”，是说群楼直入天际、挤压天空的动态感，而改句就显得比较直白。

（2）从修辞手法分角度析

原句“憋屈的碎片”中的“憋屈”一词是表示心理活动的词语，运用拟人手法，写出了群楼环绕中人的心理感受。改句“一块块有限的天空”只是一般陈述，没有情感的融入。

（3）从词语运用角度分析

原句“碎片”一词突显了完整的天空形象呈现的割裂状态，更直观，具有画面感。而改句说成“有限的天空”没有这种割裂之态，自然也就失去了画面感。

三、（届广东省一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

宣纸是中国书画艺术的重要载体，没有前者就没有后者的，没有后者就没有前者的独领风骚。年，联合国教科文组织的《人类非物质文化遗产代表作名录》将宣纸和书法双双列入、对待。

宣纸耐久性强、润墨性好。国画大师刘海粟赞其“纸寿千年，墨韵万变”，诚非虚言。宣纸的“寿命”在一千年以上，普通纸大约在两三百年后就会因自然而破损，新闻纸的“寿命”更短，五六十年后就会变*、发脆。所以，宣纸算是纸中的“老寿星”了。宣纸的润墨性可大大丰富绘画的表现形式，不仅可皴擦勾斫，也能泼墨渲染，在画山水的时候，“墨分五色”的层次感尤为明显，浓墨乌而鲜艳，淡墨淡而不灰。书法家们在宣纸上笔走龙蛇，无论是作一气呵成的草书，还是一丝不苟的篆楷，都能随心所欲，挥洒自如。尤其行书狂草、古隶大篆，与宣纸更是完全绝配，根本不可能由其他纸张可以替代。毫不夸张地说，中国的书法和绘画离了宣纸便无从表达艺术的妙味，中国的书画能形成富有深厚民族艺术特色的面貌，宣纸________。

18．下列填人文段横线上的词语，最符合语境的一项是（）

A．另辟蹊径平等老化善莫大焉

B．另辟蹊径一体风化功不可没

C．自成风格平等风化善莫大焉

D．自成风格一体老化功不可没

19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A．雷霆乍惊，宫车过也。

B．仍怜故乡水，万里送行舟。

C．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

20．文中画横线的句子有语病，请修改。

18．D

19．B

20．删去“完全”；把“由”改为“有”或删去“可以”。

18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一空处，另辟蹊径：另外开辟一条路。比喻另创一种风格或方法。自成风格：某方面有独特的地方，能自成一种风格。根据前文“中国书画艺术”及语段末尾“中国的书画能形成富有深厚民族艺术特色的面貌”可知，此处指的是在宣纸的辅助下，中国书画艺术自成一种风格，所以“自成风格”更合语境，且与下文“独领风骚”呼应。

第二空处，平等：（1）指人们在社会、 治、经济、法律等方面享有相等待遇。（2）泛指地位相等。一体：一个整体，比喻关系密切。根据前文强调“宣纸与中国书画艺术的相互依存关系”，选择“一体”更合语境。

第三空处，风化：是在大气条件下，岩石的物理性状和化学成分发生变化。老化：指高分子材料在加工、贮存和使用过程中，由于受内外因素的综合作用，性能逐渐变坏，以致丧失使用价值。根据前句中的“两三百年后”可知，这里是指性能逐渐变坏，应该用词语“老化”。

第四空处，善莫大焉：意思是没有比这更好的了。功不可没：意思是功劳极大，不可抹灭。语段强调的是“宣纸对中国书画的巨大意义”，选“功不可没”更合适。故选D。

19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

文中画波浪线的句子使用了“拟人”的修辞手法把宣纸当成人来写。

A.比喻，将“宫车经过的动静”比喻成“打雷的声音”。

B.拟人，水“送”我，赋予水人的动作。

C.用典，“闻笛赋”典出晋人向秀《思旧赋》。晋人向秀经过亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，因而写了《思旧赋》。

D.借代。“樯橹”代指“战船”。故选B。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

这个句子共有两处错误，第一，“完全”和“绝配”重复，“绝配”含有“完全”的意思，应删去“完全”；第二，结构混乱，“由……”和“有……可以”两个句子杂糅，把“由”改为“有”或删去“可以”。

四、（届河北省石家庄市实验中学高三调研）阅读下面的文字，完成下面小题。

在水乡，没有桥就捆住了双脚，有了桥就像插上了翅膀。修建一座桥就像是打开了另一个世界的大门，从一种方言走进另一种方言，从一种风俗走进另一种风俗。有了桥，目力所及，都可以踩在脚下。桥，是村庄拥抱外部世界的臂膀，连两地成一家。桥，是河流的第三个堤岸，它模糊了此岸与彼岸，弥合了楚河汉界，改变了世界的结构，扩大了生存空间。它让阻隔变得通畅，让闭塞变得开救，是此岸与彼岸的情愫。

我的胞衣之地，那个依偎在梓辛河中段叫作“大元”的村庄，绿树覆盖，碧水环绕，朴素中透着清新。从卫星地图上看，村庄恰似莲藕一样伸展，环绕的河水像盛开的荷花，周围的田地，经络分明，麦苗青青，犹如一张巨大的荷叶。村庄也在像莲藕一样生长，经冬阅秋，历久弥新。我喜欢在没有喧嚣的宁静乡道上漫步，从这座桥到另一座桥，从中年走向老年。家乡的桥，承载了多少游子回家的脚步，它可知道，游子对家乡的感情，比桥下的流水还要深长！

18．下列各句中的引号，与文中引号作用相同的一项是（）

A．随着人工智能技术突飞猛进，生活中的“刷脸”应用也越来越常见。

B．如今，“美美与共，天下大同”的美好愿景正变成可能。

C．像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实际的“理论家”越少越好。

D．国家实施“互联网+”战略的这几年，经济结构发生了深刻变革。

19．文中使用了哪些修辞手法（）

A．比喻、对比、排比B．比喻、夸张、排比

C．拟人、对比、夸张D．拟人、对比、夸张

20．文中画波浪线的句子可以改写成：“我的故乡，绿树覆盖，碧水环绕，它位于梓辛河中段，素朴中透着清新。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

18．D

19．A

20．①原文用词更加形象，有感染力。“胞衣之地”比“故乡”更能表达与故乡的血脉相连，难以割舍之情；“依偎”使用拟人手法，把村庄当作人来写，更加生动形象。②原文将“绿树覆盖，碧水环绕，素朴中透着清新”放在句末，更突出了故乡的特点；把三个写故乡特点的句子放在一起，句式上更加协调。③原文点出故乡的名字，有突出强调的作用，更能表达作者对故乡的深切怀念。④原文长短句相间，更有韵律感和节奏感。

18．本题要求考生能够掌握引号在不同语境中的具体作用，做这种题平时要记忆常见标点符号的用法，考试时要结合语境来分析。

A项，引号表示特殊含义；

B项，引号表示引用；

C项，引号表示反语、讽刺；

D项，引号与文中的引号都表示特定称谓。故选D。

19．本题要求考生正确辨析和掌握常见修辞手法的作用能力。

题干要求判断语段所使用的修辞手法。“村庄恰似莲藕一样伸展……犹如一张巨大的荷叶”等使用了比喻的修辞手法，本体是“村庄”，喻体是“莲藕”“荷叶”。

“没有桥就捆住了双脚，有了桥就像插上了翅膀”使用了对比的修辞手法，将没有桥和有了桥作对比。

“它模糊了此岸与彼岸，弥合了楚河汉界，改变了世界的结构，扩大了生存空间”，这是三个相同的句式，故该句使用了排比的修辞手法。

“那个依偎在梓辛河中段叫作‘大元’的村庄”等使用了拟人的修辞手法，句中“依偎”一词赋予了大元村以人的特点。原文中没有使用夸张和顶真的修辞手法。故选A。

20．本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。

解答本题，要分析原句与改写后的句子之间的差别，从用词、句式等角度分析原句表达效果好在哪里。

从用词上看，原句中的“胞衣之地”比改写后的“故乡”更具有感染力，更能表达出“我”与故乡的血脉相连；

原句中的“依偎”使用拟人的修辞手法，比改写后的“位于”生动形象。

从句式上看，把三个写故乡特点的句子放在一起，句式上更加协调，并且将其放于句末，更加突出故乡的特点；长短句相间，更富有韵律感和节奏感。

另外，原句中将故乡的名字点出，有突出强调的作用。

五、（届湖北省高三调研模拟）阅读下面的文字，完成下列小题。

*梅戏，原名*梅调、采茶戏等；起源于湖北*梅，发展壮大于安徽安庆。与京剧、越剧评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”。历史尽管不长，但*梅戏凭着优美的唱腔、鲜活的人物与通俗的故事深受广大群众所欢迎。“树上的乌儿成双对，绿水青山带笑颜……”一曲《天仙配》让*梅戏流行于大江南北。*梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长；()。*梅戏语言以安庆地方语言为基础，属北方方言语系的江淮官话。*梅戏妆容不同于其他剧种那样力求色彩艳丽旖旎，*梅戏更像一株氤氲山岚，缱绻万千，追求清秀淡雅。年5月20日，经国务院批准，*梅戏被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项见()

A．表演以真实活泼著称，质朴细致

B．表演质朴细致，以真实活泼著称

C．有着质朴细致的表演，真实活泼

D．有着真实活没的表演，质朴细致

19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的项是()

A．落红不是无情物，化作春泥更护花。

B．盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。

C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

D．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

20．文中面横线的语句有语病，请修改。

18．B

19．B

20．示例一：尽管历史不长，但*梅戏凭着优美的唱腔、鲜活的人物与通俗的故事深受广大群众欢迎。示例二：尽管历史不长，但*梅戏凭着优美的唱腔、鲜活的人物与通俗的故事深为广大群众所欢迎。

18．本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。

解答本题可根据句式一致的特点来判断。

根据前文“唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长”句式特点，先说的是“唱腔淳朴流畅”，采用的主谓式短语，据此排除C、D；再根据“以明快抒情见长”的句式是“以……见长”，可判定选B项正确。故选B。

19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

“*梅戏更像一株氤氲山岚”是比喻的修辞手法。

A.“化作春泥更护花”是拟人的修辞手法。

B.“蜂房水涡”是比喻的修辞手法。

C.“连峰去天不盈尺”是夸张的修辞手法。

D.“我寄愁心与明月”是拟人的修辞手法。故选B。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

“历史尽管不长，但*梅戏凭着优美的唱腔、鲜活的人物与通俗的故事深受广大群众所欢迎”中有两处语病，一是“历史尽管不长”关联词语序不当，应该把“尽管”提到句首，改为“尽管历史不长”；二是“深受广大群众所欢迎”句式杂糅，可改为“深受广大群众欢迎”或“深为广大群众所欢迎”。

六、（届湖南省衡阳市高三一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

天阴了好些日子，下了好几场雨，甚至还罕见地，飘了一点雪。春天，姗姗来迟。楼旁的花坛边，几棵野生的婆婆纳，却顺着雨势，率先开了花。粉蓝粉蓝的，泛出隐隐的白，像彩笔轻点的一小朵。谁会留意它呢？少有人的。况且，婆婆纳算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆纳可不管这些，兀自开得欢天喜地。生命是它的，它做主。

雨止。阳光哗啦啦来了。我总觉得，这个时候的阳光，浑身像装上了铃铛，一路走，一路摇着，活泼的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的树木醒了……昨天看着还光秃秃的柳枝上，今日相见，那上面已爬满嫩绿的芽。水泡泡似的，仿佛吹弹即破。

春天，在阳光里拔节而长。

天气暖起来。有趣的是路上的行人，走着走着，那外套扣子就不知不觉松开了——好暖和啊。爱美的女孩子，早已迫不及待换上了裙装。老人们见着了，是要杞人忧天一番的，他们会唠叨：“春要捂，春要捂。”这是老经验，春天最让人麻痹大意，以为暖和着呢，却在不知不觉中受了寒。

18．下列各项中，与画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A．有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

B．公务员应该在群众中生根开花。

C．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

D．今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

19．下列各项中，与“走着走着，那外套扣子就不知不觉松开了——好暖和啊”的破折号用法相同的一项是（）

A．它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不注太阳——是的，遮不住的。

B．画得真好———你为什么这样勇敢，不怕他么？

C．他纳闷了——究竟是计算方法失误，还是运用不熟练？

D．哦，您，您，您就是——

20．文中画波浪线的句子若改写成“少有人会留意婆婆纳。况且十有八九的人也不觉得它算花呢”，表达效果好不好？为什么？

18．B

19．C

20．不好。原句运用设问的手法，一问一答可以引发读者思考，“愣一愣”突出人的情态，表现出人们对把婆婆纳看作花的惊讶，突出婆婆纳的勃勃生机。而改句没有这种效果。

18．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

横线句说春天“拔节而长”为比拟手法中的拟物。

A．“袅娜”“羞涩”体现出拟人的手法；

B．说公务员“生根开花”是拟物；

C．“晴”运用了谐音双关，指“晴”和“情”；

D．“今宵酒醒何处”是问，“杨柳岸晓风残月”是答，运用了设问手法。故选B。

19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

例句的破折号表解释原因。

A．表强调；

B．为语意转换；

C．表解释原因；

D．表语意中断。故选C。

20．本题考查学生赏析句子的能力。

原句是“谁会留意它呢？少有人的。况且，婆婆纳算花么？十有八九的人，都要愣一愣”，而改句是“少有人会留意婆婆纳。况且十有八九的人也不觉得它算花呢”。首先原句有设问，“谁会留意它呢？少有人的”“婆婆纳算花么？”，先提出问题，引发读者思考，再给出答案，这样效果更突出；而改句“少有人会留意婆婆纳”只是一个一般陈述句，效果不突出；同时原句“愣一愣”属于神态描写，表现出人们对把婆婆纳看作花的惊讶，突出婆婆纳的勃勃生机；比直接说“十有八九的人也不觉得它算花呢”更生动形象。

七、（届江苏省百校高三联考）阅读下面的文字，完成下面小题。

雨后的苏堤，如一幅古雅清新的水墨长卷，融融的，润润的，仿佛刚刚画完一般。（），一步一画，一眸一景，帧帧撩人心扉。柳条吐芽，点点鹅*；海棠浴露，颗颗红玉；桃花满树，朵朵云霞。樱花则一边开，一边落，向着似有似无的风儿，飘洒着片片幽婉的情思。*莺儿在花枝上一边跳，一边叫，像是在寻找着什么，又像是发现了什么，不断地把新的消息告诉我。鱼儿绕着刚刚出水的几根芦草，款款游动，时隐时现，偶尔也轻盈地跳出水来，荡出一圈淡淡的涟漪。燕子低低地掠过湖面，清越地鸣叫着，激起了人心底一丝丝清凉的喜悦。几只野鸭子结着伴儿悄悄地从水雾中钻出来，在刚刚拂到水面的柳条下穿来穿去。这一幅幅图画让人激起创作的冲动。

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．我轻盈的行走和流盼的目光徐徐展开了画卷

B．画卷随着我轻盈的行走和流盼的目光徐徐展开

C．我行走的轻盈和目光的流盼徐徐展开了画卷

D．画卷随着我目光的流盼和行走的轻盈徐徐展开

19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A．烟尘犯雪岭，鼓角动江城。

B．霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断*。

C．吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

D．久在樊笼里，复得返自然。

20．文中画横线的语句可以改成“雨后的苏堤，如一幅刚画完的古雅清新的水墨长卷。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文的表达效果更好？

18．B

19．D

20．①原文以短句为主，节奏明快，音律和谐，改句是长句，显冗长；

②原文将“仿佛刚刚画完一般”放到最后，更能突出苏堤在经过雨的洗礼之下古雅清新的特点；

③原文用叠词“融融的”“润润的”，具体表现出雨后苏堤空气湿润、景色宜人的特点，表达了作者对苏堤的喜爱之情。

18．本题考查学生语言表达连贯、准确的能力。

括号前的语句是说雨后的苏堤如画一般，强调的是画，所以括号内主语应为“画卷”，排除AC。括号后写的是随着我的游览而看到的美景，强调的是行走和目光，不是强调轻盈和流盼，且后文先写“步”，再写“眸”，所以应为“轻盈的行走和流盼的目光”，排除D。故选B。

19．本题考查学生辨析和正确使用修辞手法的能力。

画波浪线和D项运用的是借喻；

A.运用接待，用“烟尘”“鼓角”代指战争。

B.运用的是比拟，将“霜禽”“粉蝶”赋予人的动作；

C.运用的是借代，用“樊笼”代指官场。故选D。

20．本题考查学生赏析句子的能力。

首先分析原句与改句的不同之处，原句“雨后的苏堤”“融融的”“润润的”“仿佛刚刚画完一般”都是短句，节奏明快，而改句“如一幅刚画完的古雅清新的水墨长卷”使长句，相对冗长；“融融的”“润润的”使用叠词，既给人以韵律和节奏美，又强调突出了雨后苏堤空气湿润、景色宜人的特点，表达了作者对苏堤的喜爱之情。原句将“仿佛刚刚画完一般”放到最后，有强调突出作用，“刚刚画完”可以联想到墨尚未干，强调了雨后苏堤的湿润、清新。

八、（届江苏省高三大联考）阅读下面的文字，完成下面小题。

近日，三星堆遗址再次启动发掘，6个新坑、多年前的丝绸、多件重要文物，掀起了三星堆文化热，神秘的古蜀文化“沉睡三千年，一醒天下惊”。

长期以来，由于文献记载缺乏，古蜀国对我们知之甚少，而在关于三星堆的热烈讨论中，让我们看到无数网友对文物的关心。大家自愿化身“国宝守护人”，将对历史的崇敬、文化的自信、民族的认同寄托在了青铜神树上、*金面具上、象牙制品上，让自豪和热血沸腾了千年时光。

浩瀚的中华大地上，可能还有更多的“三星堆”等待着我们唤醒。商鼎周彝、战国错金、秦俑汉陶、晋帖唐画……它们和三星堆文化一样，（）我们要做的，不只是唤醒沉睡的文明，更要传承它们，发扬它们，携着辉煌的文明走向未来。

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．守望着华夏大地数千年的沧海变迁，等待着苏醒绽放，等待着惊艳世界。

B．等待着苏醒绽放，等待着惊艳世界，守转着华夏大地数千年的沧海变迁

C．守望着华夏大地数千年的沧海变迁，等待着惊艳世界，等待着苏醒绽放，

D．等待着惊艳世界，等待着苏醒绽放，守望着华夏大地数千年的沧海变迁。

19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

B．兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。

C．桃花细逐杨花落，*鸟时兼白鸟飞。

D．秦时明月汉时关，万里长征人未还。

20．文中画横线的语句有两处语病，请修改。

18．A

19．C

20．第一处：“古蜀国”和“我们”调换顺序；第二处：删掉“在……中”或“让”。

18．本题考查学生语言表达连贯、准确的能力。

所填句子有一定的逻辑关系，这些文物首先是见证历史，守望沧海变迁，然后等待着人们发掘，才能苏醒绽放，最后惊艳世界。据此排除BCD。故选A。

19．本题考查学生赏析句子的能力。

原文：拟人修辞，写古蜀文化沉睡。

A.用典，运用宗悫“乘长风破万里浪”的典故。

B.夸张修辞，落笔可摇动五岳，啸傲之声，直凌越沧海。

C.拟人修辞，桃花追逐着杨花飘落。

D.互文修辞，秦汉时的明月照耀着秦汉时的关塞。故选C。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

“古蜀国对我们知之甚少”主客体颠倒，应是“我们对古蜀国知之甚少”；“在……中”“让”滥用介词，导致句子缺乏主语，删掉其一。

九、（届江苏省南京市、盐城市高三二模）阅读下面的文字，完成下面小题。

古代的“五味”中的“辛”味，泛指葱、姜、花椒、茱萸等蔬菜的刺激性味道。花椒、姜、茱萸是中国民间的三大传统辛辣调料。中国关于辣椒最早的文献记载是明代杭州人高濂的《遵生八笺》，其中描述了各种花卉应当如何种植，包括辣椒。“番椒丛生，白花，果俨然似秃笔头，味辣，色红，甚可观”，这就意味着辣椒进入中国的最初身份，居然是观赏植物。贵州是我国率先将辣椒作为食物的地方。据年的《思州府志》记载，贵州食盐匮乏，生计窘迫的下层民众，购买食盐所需费用也是一笔不菲的开支，于是他们成为了食用辣椒的先锋。由于辣椒与茱萸相比，在贮藏、种植和食用等方面具有压倒性的优势，便完全取代了茱萸。对于辣椒在西南官话区短时间内的迅速风行，有论者以为这与地理条件有关。这个观点值得商榷，譬如气候条件更接近江南的江西反而嗜辣。或许，辣椒的流行是两个因素结合的结果。今天，东南沿海一带可能仍旧是中国饮食版图上“度”最低的地区，（）

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．这从吴语在苏、沪一带将“辣椒”称为“辣虎”，畏之如虎，便一目了然。

B．这从吴语在苏、沪一带将“辣椒”称为“辣虎”，畏之如虎，便可见一斑。

C．这从苏、沪一带的吴语将“辣椒”称为“辣虎”，畏之如虎，便一目了然。

D．这从苏、沪一带的吴语将“辣椒”称为“辣虎”，畏之如虎，便可见一斑。

19．下列各项中，和画波浪线的句子中使用的修辞手法相同的一项是（）

A．诸越则桃李冬实，朔漠则桃李夏荣。

B．瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。

C．霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。

D．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

20．文中画横线的语句有语病，请修改。

18．D

19．B

20．去掉“由于”；“贮藏、种植和食用”改为“种植、食用和贮藏”

18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

“从苏、沪一带”做“吴语”的定语，特指这一地域的吴语，并非作状语，排除A、B；

“一目了然”指一眼就能看得清清楚楚，“可见一斑”比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体，语境的结论是推理出来的，并非肉眼可见，排除“一目了然”，排除C。故选D。

19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。。

划线部分“果俨然似秃笔头”运用比喻修辞，将辣椒的果实比作“秃笔头”；

A.对比将“诸越”桃李冬实和“朔漠”“桃李夏荣”进行比较；

B.比喻，将荔枝的“瓤肉”比作“冰雪”，将“浆液”的味道比作“醴酪”。

C.夸张，以“二千尺”来突出高，是夸张；

D.拟人，“有情”“含春泪”赋予芍药人的特点。故选B。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

前后句不构成因果关系，故去掉“由于”；

“贮藏、种植和食用”语序不当，故应调整语序为“种植、食用和贮藏”。

十、（届江苏省如皋市高三二模）阅读下面的文字，完成下面小题。

我国自古以来就有“玉石之国”的美名，古医书称“玉乃石之美者，味甘性平无*”，并称玉是人体蓄养元气最充沛的物质。因而玉石不仅作为首饰、摆饰、装饰之用，还用于养生健体。自古各朝各代帝王嫔妃养生不离玉，而宋徽宗嗜玉成癖，杨贵妃含玉镇暑。

大自然将玉作为漂亮珍宝赠与人类。中国自有历史起，玉石深得国人喜欢，玉石文明不断发扬和传承。它表里如一，瑕不掩瑜；光泽滋润，刚柔相济；宁折不弯，不为瓦全；断口锋利，却不伤人；声音清越，却不张扬。

中华民族是一个爱玉、尚玉的民族，在使用玉石的悠久的历史中，形成了中华民族独特的玉石文化。古代文人甚爱风雅，巧妙地将“玉”运用于诗文之中。诸如屈原的“登昆仑兮食玉英，与天地兮同寿，与日月兮齐光”、李白的“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”、龚自珍的“万一禅关砉然破，美人如玉剑如虹”等等借玉石寄托思想与感情。

18．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

B．山月不知心里事，水风空落眼前花。

C．埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

19．下列选项中引号的用法和文中“玉石之国”引号的用法相同的一项是（）

A．他的“一抓准”“一口清”绝技，他创造的整套服务经验和服务艺术，至今为全国广大商业、服务业职工学习和称颂。

B．他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。

C．中国在现在和将来相当长的岁月里，都将是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。

D．人，不能低下高贵的头，只有怕死*才乞求“自由”。*刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！

20．文中画横线的语句有两处语病，请修改。

18．C

19．B

20．自中国有历史起，玉石深得国人喜欢，玉石文明不断传承和发扬。

18．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

画线句“钟鼓馔玉”借代权贵，运用了借代修辞。

A.运用比喻，把“西湖”比作“西子”；

B.运用拟人，“不知心里事”把“山月”人格化；

C.运用借代，“桑梓”借代家乡；

D.运用夸张，“深千尺”夸张潭水之深。故选C。

19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文中“玉石之国”引号的作用是特定称谓。

A.特殊含义；

B.特定称谓；

C.引用；

D.表示讽刺、否定。故选B。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

第一处结构混乱，“中国自有历史起，玉石……”中途易辙，把“自”提到“中国”前面；

第二处语序不当，“发扬和传承”逻辑顺序错误，应该为“传承和发扬”。

十一、（届辽宁省朝阳市高三一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心牌的冷雨。

我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌籁颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！

她从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵*深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。

我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。

这已经冷僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。

我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀，两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。

它活过来了，我竟感到无限的喜悦。

它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。

这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘。“唉！人啊人……”我默默伫望了一阵，转身向青草地走去。

18．下列各句中的省略号和文中省略号的作用相同的一项是（）

A．一早晨起床，他就大声朗诵起诗歌：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

B．在铁的证据面前，小偷一下子没了原来的神气，连声说道：“我……我认罪。”

C．父亲奉献了一辈子，如今只留下一件*大衣挂在那里，它似在诉说着什么……

D．看着雪花落下来，一片，两片……不经意间，大地竟被悄悄蒙上了一层白纱。

19．比喻都具有相似性，请据此对文中划横线的语句所用比喻进行简要分析。

20．文中画波浪线的句子可以改成：“它太纤细了，是给刚才那强暴的风雨吓懵了。”从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

18．C

19．“白色的光”指的是内心善良的念头，它此刻清晰而又充满爱怜地促使作者对弱小的生命进行拯救，而这种善念带给作者内心巨大的冲击力量，和圣洁的水洗涤灵*具有相似性。

20．原句采用疑问语气，揣测中透露出怜悯和担心，后面再做补充强调，既回答了之前的疑惑，怜惜之情更重，并且原文多处采用疑问句式，又营造出饱含细腻情感的基调。修改后的语句寡淡无味，抒情性降低。

18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

例句省略号的作用是“语义未尽且饱含深意”。

A.标示引文省略；

B.标示说话时断断续续；

C.语义未尽且饱含深意，与例句相同；

D.列举或重复词语列举的省略。故选C。

19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

本体是“白色的光”，喻体是“圣洁的水滴”，结合语境“我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里”可知，此时作者对弱小的生命产生了爱怜而拯救的念头，这种善念的作用与圣洁的水洗涤灵*具有相似性。

20．本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。

原句与改句比较，主要是语句语言形式的不同。原句“它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？”是一个疑问句式，强化了内心的怜惜之感；“不过，它确实太纤细了”在问句的基础上用了陈述句，前后两句形成呼应，怜悯之感的表达更突出。

结合全文来看，“她从哪儿来？要飞向哪儿去？”“它飞翔出来是为了寻觅什么呢？”原文多次采用这种疑问句式，加强了语气，此处的句式与全文的语言风格保持一致性。

十二、（届辽宁省丹东市高三一模）阅读下面的文字，完成各题。

前阵子，杨扬来到春节前夕竣工交付的国家速度湑冰馆“冰丝带”，体验了一次“非常过瘾”的速度滑冰。

对于这个年北京冬奥会在北京市内唯一的新建场馆，杨扬感触颇多，从在一片空地前畅想它未来的样子，到设计图出来定名为“冰丝带”，到现在它可以随时准备开始比赛，“‘冰丝带’一步步成长起来，我们看着它，就像看自己的孩子。”杨扬说。

往届冬奧会速滑场馆均为临时场馆，赛事结朿以后便被取消或成为展馆，而“冰丝带”将成为永久国家速滑馆，未来还将成为青少年速度滑冰培养基地，以及教练员、裁判员和相关从业人员的培训基地，为老百姓‘上冰’提供专业条件，促进全民健身运动的开展。

杨扬认为，体育已从原来“偏竞技”和“为国争光”，扩展到了现在的“为老百姓服务”，这样的巨大变化为体育发展带来了机遇。

杨扬是我国冬奥第一枚金牌获得者，多年来致力青少年冰雪返动人才的可持续培养，尤其是推广冰雪运动在中国的普及和发展。在她看来，青少年冰雪运动人才的培养已经大不一样，“我们那时候是‘运动’选择我们，选择有天赋的孩子参与这项运动，现在大多数人都有机会选择自己喜欢的运动。”

18．下列各句中的引号，与文中加点句引号作用相同的一项是（）

A．过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”，以防碰着行人。

B．日本法西斯实行烧光、杀光、抢光的“三光 策”，杀害了许多无辜群众。

C．我们部队拯救日本小姑娘的故事，是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。

D．体育已从原来“偏竞技”和“为国争光”，扩展到了现在的“为老百姓服务”。

19．下列各项中，和文中画横线句使用的修辞手法相同的一项是（）

A．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦

D．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

20．文中画波浪线的语句在表达上有欠妥之处，请仔细阅读，联系上下文，写出修改后最恰当的语句。

18．B

19．A

20．杨扬是我国第一枚冬奥金牌的获得者，多年来致力推动冰雪运动在中国的普及和发展，尤其是青少年冰雪运动人才的可持续培养。

18．本题考查学生分析标点符号作用的能力。

“冰丝带”为特定称谓。

A．是对叫声的引用，表引用。

B．“三光 策”属特定称谓，与加点句引号作用相同。

C．“插曲”是特殊含义。

D．表示突出强调。故选B。

19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

结合“一步步成长起来”“就像看自己的孩子”分析，把“冰丝带”比作孩子，而且赋予人的特征，运用比喻、拟人修辞。

A．就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。运用拟人、比喻修辞。

B．庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色。运用拟人手法。

C．我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。“管弦”代指音乐，运用借代手法，“主人下马客在船”，运用互文修辞。

D．远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。运用比喻修辞。故选A。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

语序不当，“第一枚”“冬奥”都修饰“金牌”，小范围“东奥”应该最接近中心语，应该改为“第一枚冬奥金牌”；

“推动冰雪运动在中国的普及和发展”“青少年冰雪运动人才的可持续培养”之间的递进关系不当，应该先是说“推动冰雪运动在中国的普及和发展”，后面说“青少年冰雪运动人才的可持续培养”。

十三、（届辽宁省抚顺市高三一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

自古以来，*金的价值赋予金色以华丽、高贵、神圣等象征意义。而古老的紫禁城始终能够绽放出金光闪闪的光芒，无不与*金材料性能密切相关：不仅*金有良好的延展性和可塑性，而且氧化速度非常慢，稳定性非常强，可以长期保持光芒，这样一来，建筑物无论历经多长时间，始终金光闪闪。而*金应用于紫禁城古建筑的做法，则为我国古代传统贴金技术的体现。（）。此时的金箔具有很强附着性，利用特定的材料可将其贴在建筑构件的表面，并保持长久不脱落。作为贴金的材料，金箔的加工要求极其苛刻。金箔是用*金锤成的薄片。把一块金“疙瘩”打成0.12微米厚的薄片，需要两个人面对面打上万次。经捶打出来的金箔，薄如蝉翼，软似绸缎。

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．将成色很高的*金，打造成极薄的金箔片，这就是贴金

B．贴金用的金箔片极薄，是用成色很高的*金打造而成的

C．所谓贴金，即将成色很高的*金，打造成极薄的金箔片

D．贴金须用极薄的金箔片，用成色很高的*金打造

19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A．朱门酒肉臭，路有冻死骨。

B．总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

C．（荔枝）叶如桂，冬青。华（花）如橘，春荣。实如丹，夏熟。

D．午梦初回，卷帘尽放春愁去。

20．文中画横线的语句有语病，请修改。

18．C

19．B

20．不仅*金”应为“*金不仅”；“保持光芒”应为“保持光泽”或“散发（放射）光芒”；“稳定性非常强”应在“氧化速度非常慢”之前。

18．本题考查学生语言表达连贯的能力。

括号前说“我国传统贴金技术”，故括号内语句应介绍什么是“贴金”；括号后介绍“此时的金箔”，故括号内语句宜以“金箔”结尾。据此，C项最恰当。故选C。

19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

原句“薄如蝉翼，软似绸缎”为比喻。

A.借代，“朱门”代指富贵大户。

B.比喻，“浮云”喻指“奸佞小人”，“日”喻指“皇帝”。

C.排比。

D.拟物，“放”“春愁”。故选B。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

两个分句的主语相同，关联词“不仅”应放在主语“*金”后面；

“保持光芒”搭配不当，应为“保持光泽”或“散发（放射）光芒”；

“氧化速度非常慢，稳定性非常强”语序不当，“稳定性非常强”是“氧化速度非常慢”的原因，故“稳定性非常强”应在前。

十四、（届辽宁省锦州市高三一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

老街的门店多，许多都是老招牌。看着不起眼的小店，门口的招牌却是乾隆康熙所赐，在老街度过岁月的李白、杜甫、白居易、郑板桥之类的文匠骚客，（），不经意间就会出现在特角旮晃的小店中。老街的古物多，古董遍地都是。老街家里打一口井，就能挖透几个朝代。老街流传个笑话，两个青年打架，一个用铁锨拍人，结果人没有拍到，却拍倒了一段土墙。这个小青年就被逮走了——隋朝古城墙被他拍倒了，重点国家保护文物。老街以前的私整多，教书先生多，有许多还给皇亲国成做过先生。所以，老街有着尊师重教的传统。

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．是小店的常客B．他们的诗集文集

C．他们题写的招牌楹联D．晃着潇洒的身影

19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

B．危楼高百尺，手可摘星辰。

C．白日依山尽，*河入海流。

D．明月几时有？把酒问青天。

20．文中画横线的语句有语病，请修改。

18．C

19．B

20．这个小青年就被逮走了——被他拍倒的是隋朝古城墙，国家重点保护文物。

18．本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。

A.说他们是小店的常客，但这些人是古代之人，不可能出现在现代的小店中。

B.小店不可能都是书店，不可能都摆上诗集文集。

C.语境中强调的是小店的招牌老，本项说招牌楹联是他们题写的，体现出该特点，故只有C项符合要求。

D.说他们在小店晃着潇洒的身影，但这些人是古代人，不可能出现在现代小店中。故选C。

19．本题考查学生分析修辞手法的能力。

文中句子说“打一口井，就能挖透几个朝代”，采用了夸张的修辞手法，夸大了老街的古老。

A.把露水比喻成珍珠，月亮比喻成弓，运用比喻手法。

B.说高楼百尺之高，伸手就可以摘到星辰，夸大了楼的高度，是夸张。

C.本句采用对偶修辞手法。

D.自问自答，采用设问手法。故选B。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

本句有一处语病，为语序不当，多项定语中，领属性应放在最前，故“国家”应位于“重点”前。

十五、（届辽宁省沈阳市实验中学高三二模）阅读下面的文字，完成下面小题。

近期，《博物馆说》网络短视频推广活动正式上线。期短视频，可谓是全国家顶级博物馆、美术馆方队的首次集体亮相。各馆精心选择1件（组）馆藏经典文物，讲述文物蕴含的历史内涵、文化精神、当代价值，并通过主流媒体形成传播矩阵，让博物馆之声深入人心。

近些年，（），以文物为主角的荧屏视听节目层出不穷。《我在故宫修文物》《国家宝藏》《如果国宝会说话》等，以各具特色的内容和形式，引来网友点赞，让传承弘扬中华优秀传统文化蔚然成风。《博物馆说》栏目的重磅上线，无疑让更多的国家一级博物馆、全国重点美术馆和重要文物走到大众面前，为“文博热”又添一把火。

通过屏幕，观众不仅可以了解各地珍贵文物，更可以由此见人、见馆、见中华文明、见中国精神。中国人民革命*事博物馆藏《中国人民 二级战斗英雄郑起的*号》，作为战争年代的珍贵见证，蕴含着人民*队发展壮大的精神密码；中国美术馆藏方增先中国画《粒粒皆辛苦》，表现出中华民族艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德……一部部短视频，打开了一个个新空间，让文物走入当代生活，将人们拉回历史现场，为观众不仅带来艺术与审美享受，更激起共鸣与共情。

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．让文物“活”起来，成为社会和文博界的热点话题

B．让文物“活”起来，成为文博界乃至社会的热点话题

C．社会和文博界的热点话题是文物“活”起来

D．文博界乃至社会的热点话题是让文物“活”起来

19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

B．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

C．昔日穷得揭不开锅的日子一去不返了。

D．钱钟书《围城》里说：打呼噜像放长线的风筝。

20．文中画横线的语句有语病，请修改。

18．B

19．D

20．一部部短视频，打开了一个个新空间，将人们拉回历史现场，让文物走入当代生活，不仅为观众带来艺术与审美享受，更引发共鸣与共情。

18．本题考查学生语言表达连贯的能力。

联系括号前后内容看，文段主要讲述的是关于如何“让文物活起来”的事，根据话题一致原则，排除CD；A中“社会”比“文博界”范围大，应当放到“文博界”后面并用“乃至”连接，排除A。故选B。

19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

“添一把火”是比喻。

A.“百丈冰”“万里凝”是夸张；

B.“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”是夸张，“吞”是比拟；

C.“揭不开锅”是借代；

D.“像放长线的风筝”是比喻。故选D。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句语病有：“让文物走入当代生活，将人们拉回历史现场”语序不当，应为“将人们拉回历史现场，让文物走入当代生活”；“不仅”关联词位置不当，应放到“为观众”前面；“激起共情”搭配不当，应改为“引发共鸣与共情”。

十六、（福建省届高三诊断）阅读下面的文字，完成下列小题。

筷子，古称“箸”，被看作中国特有的文化符号，已经有几千年的历史。在中晚期新石器时代出现的箸，与当时热食、粒食、羹食的出现及陶制碗形盛食器的使用密切相关。明清时，民间将箸“呼为筷子”，筷子这个名称沿用到现在。今天，筷子是国人最普通的日常餐具之一，我们每天都要使用它。

（）筷子通常方首圆足，既方便使用，也体现了古人天圆地方的朴素宇宙观。它多次出现在历代文人的文学作品中。元代周驰《箸诗》云：“正使遭谗口，何尝废直躬？”诗人托物言志，抒发了即使遭受谗毁也不舍弃正直品质的情怀。筷子在民俗、礼仪活动中的应用也很普遍。一些地方在举行婚礼时，长辈会以红绳系一双红筷送给新人，寓意成双成对，生活快乐。

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．筷子不仅仅是寻常之物，更蕴藏着丰富的文化内涵。

B．筷子不仅仅是寻常之物，却蕴藏着丰富的文化内涵。

C．筷子虽为寻常之物，更蕴藏着丰富的文化内涵。

D．筷子虽为寻常之物，却蕴藏着丰富的文化内涵。

19．下列各项中，和画波浪线句子中存在的语言现象相同的一项是（）

A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

C．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

20．文中画横线的语句有语病，请修改。要求写出修改后的语句。

18．D

19．C

20．示例一：箸出现在新石器时代的中晚期，与当时热食、粒食、羹食的出现及陶制碗形盛食器的使用密切相关。

示例二：新石器时代中晚期箸的出现，与当时热食、粒食、羹食的出现及陶制碗形盛食器的使用密切相关。

18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

根据“筷子通常方首圆足，既方便使用，也体现了古人天圆地方的朴素宇宙观”可知括号要表达的是：筷子很普通，但是蕴含深意，再来看四个选项的关联词。

A.“不仅仅……还……”为递进关系，连接的应该是同一性质的词语。而“寻常之物”和“丰富的文化内涵”应该存在转折的关系，排除A。

B.“不仅仅……却……”语句不通顺，排除B。

C.“虽……更……”在这里，“虽”表示让步，而“更”表示递进，不符合语境，排除C。

D.“虽……却……”表示一种转折的关系，符合“寻常之物”和“丰富的文化内涵”的关系。故选D。

19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

文中的句子“生活快乐”中的“快”与“筷”谐音，运用语意双关的手法。

A.运用对偶和比拟的修辞。

B.“护田”与“排闼”为用典。

C.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，是两个巧妙的隐喻，用的是语意双关的手法。“东边日出”是“有晴”，“西边雨"是“无晴”。“晴”和“情”谐音，“有晴”、“无晴”是“有情”、“无情”的隐语。“东边日出西边雨”，表面是“有晴、“无晴”的说明，实际上却是“有情”、“无情”的比喻。

D.运用拟人的手法。故选C。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

在原句“在中晚期新石器时代出现的箸，与当时热食、粒食、羹食的出现及陶制碗形盛食器的使用密切相关”中，“与”作为连词，前后的词性应该一致，由原句连接了“箸”、“……的出现”以及“……的使用”可知，词性不同，可修改为：新石器时代中晚期箸的出现，与当时热食、粒食、羹食的出现及陶制碗形盛食器的使用密切相关。

“与”还可以作为介词，可修改为：箸出现在新石器时代的中晚期，与当时热食、粒食、羹食的出现及陶制碗形盛食器的使用密切相关。

十七、（广东省届高三大联考）阅读下面的文字，完成下面小题。

大运河老了，一个衰老的生命总是喜欢选择沉默的。它或者就这样老去，直至死亡，像世界上绝大多数中世纪的伟大建构那样湮没在岁月的风尘之中，成为后人永远的追忆与凭吊；或者在冷落中等待——等待一个更加强有力的崭新时代，（）。那么就等待吧，对于一个经历了二千四百多年的伟大生命来说，这次的等待大概不会太久。

又一个*昏莅临了，木叶萧萧，衰飒如诉，古运河上弥漫着美丽的伤感。帆船从远方驶来，一群燕子殷勤地追逐着桅杆，几千年以前它们就是这样追逐的，从江南追逐到蓟北，又从蓟北追逐到江南。夕阳的佘晖下，你渐渐看清了航船的每个细部：油亮发黑的船板，被磨出了金属般质感的舵柄，高大的帆篷上缀满了补丁，有如一位浪迹天涯的独行客，破旧的衣衫上扑满了秋风。这条古老的航道，它驶过了数千年的神话和传奇、哲学和史诗，现在又无怨无悔地向你驶过。

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．那时候大运河不仅被带来了新生，中华民族也被带来史无前例的腾飞

B．那个时代不仅会给大运河带来新生，也将给中华民族带来史无前例的腾飞

C．那个时代不仅会给大运河带来新生，中华民族也被带来史无前例的腾飞

D．那时候大运河不仅被带来了新生，也将给中华民族带来史无前例的腾飞

19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A．潮平两岸阔，风正一帆悬。

B．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。

D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

20．文中画横线的语句有语病，请修改。

18．B

19．C

20．在这条古老的航道上，它驶过了数千年的神话和传奇、哲学和史诗，现在又无怨无悔地向你驶来。

18．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。

根据前面“崭新时代”来看，后面陈述主体为“时代”前后衔接更连贯，因此排除A、D；而C项后面分句主语又变成了“中华民族”，前后不一致，排除C。

选择B。

19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

例句与C项均使用拟人手法；“无怨无悔”“溅泪”“惊心”都是拟人。

A．对偶。“潮平”对“风正”；“两岸阔”对“一帆悬”。

B．夸张；“扪参历井”，山势高峻，可以摸到参、井两星宿。为夸张。

D．比喻。把雪花比作梨花。故选C。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

根据上，“它”应是指帆船，划线句子的“它”成了“古老的航道”，不合逻辑。加上介词，让“古老的航道”作状语即可：在这条古老的航道上，它驶过了数千年的神话和传奇、哲学和史诗，现在又无怨无悔地向你驶来。

十八、（河北省石家庄市届高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。

我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的，都不一样。其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每朵花能开出十六个莲瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗:“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象，是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗？前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉嗓林逾静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里。

18．下列各句中的引号，和文中“季荷”的引号作用相同的一项是（）

A．几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去。

B．“包身工”的身体，以一种奇妙的方式包给了带工的老板。

C．散文这种文学体裁的最重要特点就是“形散而神不散”。

D．“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已经有两千年了。

19．下列各项中，和画线句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A．朱门酒肉臭，路有冻死骨。B．足蒸暑土气，背灼炎天光。

C．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

20．文中画波浪线的句子可以改写成:“这是大快人意的。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

18．B

19．C

20．原句采用感叹句的形式，表达的情感更加强烈；与上文“是我把西湖从杭州搬到燕园里来了”的自豪情绪更和谐；而改句只是一个普通陈述句式，表达不出强烈的情感。

18．本题考查学生正确运用标点符号的能力。

文中的“季荷”表特定称谓。A.表讽刺、否定；

B.表特定称谓；

C.表强调；D.表引用。故选B。

19．本题考查学生正确运用修辞手法的能力。

划线句描写荷花“迎风弄姿”“睥睨一切”，是拟人。

A.借代，“朱门”代指“富贵人家”；

B.对偶，“足蒸”对“背灼”，“暑土气”对“炎天光”；

C.拟人、比喻，“无才思”“惟解”是拟人；“雪”是比喻；

D.比喻，把“雪”比作“梨花”。故选C。

20．本题考查学生欣赏精彩的语言表达艺术的能力。

原句是“岂不大快人意也哉”，改句是“这是大快人意的”。从句式和语气上来看，原句采用感叹句式，用“岂不……哉”的语气，表达强烈的自豪情感，与上句“是我把西湖从杭州搬到燕园里来了”的自豪情感一致，上下文衔接更和谐；而改句只是一个陈述句式，表达的情感并强烈，不能与上文的语气相和谐。

十九、（湖北省十一校届高三联考）

中国苗族第一寨——西江千户苗寨，坐落在贵州省雷公山北麓，包括平寨、东引、羊排、南贵4个行 村，11个自然寨等组成，是最大的世界上苗族聚居村寨。站在观景台鸟瞰，由衷佩服苗寨祖先在此选址建寨的智慧。这真是一个山清水秀的风水宝地。上千座吊脚楼从山上一直延展到山脚，鳞次栉比，气势磅礴。白水河迢递蜿蜒，如绿色的缎带，在阳光下熠熠生辉，给苗寨凭添几多风致。（）。

在这里，旖旎的自然风光和浓郁的苗族风俗天然融汇，相得益彰。特别令人心驰神往的是：这里有作为苗族传统文化重要承载者的建筑、银饰、歌舞、饮食……“这是一个以美丽回答一切的地方，”文化名人余秋雨说，“我对西江苗寨的赞美，大致可以相信。”

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．连通两岸的是五座风雨桥，把白水河装点得更加秀丽

B．五座风雨桥连通两岸，白水河被装点得更加秀丽

C．白水河被连通两岸的五座风雨桥装点得更加秀丽

D．五座风雨桥连通两岸，把白水河装点得更加秀丽

19．下列各项中，与文中画波浪线的句子中冒号的用法相同的一项是（）

A．会上，李书记指出：厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。

B．想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。

C．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

D．但一般来说，质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的 治性、思想性，较高的知识性、学术性、艺术性，较高的文字质量和印刷装帧质量，鲜明的特色和风格。

20．文中画横线的语句有语病，请修改。

18．D

19．A

20．①将“包括……等组成”改为“由……组成”或将“等组成”删去

②将“最大的世界上”改为“世界上最大的”

18．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。

前面两句分别以“吊脚楼”“白水河”为陈述对象写了各自特点，此处也应以“五座风雨桥”为陈述对象来写其特点，故排除AC。

且与上文主谓句式保持一致，中间不能换主语，故排除B。故选D。

19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

原文冒号表示提起下文。

A.与原文都表示提起下文。

B.冒号表示总结上文。

C与D都是用在总说性的话语后面表解释。故选A。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①将“包括……等组成”句式杂糅，改为“由……组成”或将“等组成”删去

②将“最大的世界上”语序不当，改为“世界上最大的”

若是把修改后的句子完整写一遍亦可。

二十、（湖南省届高三联考）阅读下面的文字，完成下面小题。

我们的驻地附近，有条小巷子直通孔雀河，走路十分钟就到了。来到库尔勒之后，我常去的一个地方，就是孔雀河边。孔雀河富有诗意是一个名字，河水源头源自博斯腾湖。再往上追溯是开都河，水源是天山雪水。博斯腾湖水穿过铁门关峡谷，流经库尔勒，一年四季川流不息。孔雀河横穿库尔勒市区，犹如一条玉带。在新疆，像库尔勒这样拥有一条穿城而过的河流的城市极为罕见，孔雀河成了最美库尔勒市区的风景线。

天天从孔雀河边经过，我就想，它是怎么进入库尔勒市区的，又流向哪里呢？周末，我和几位同事相约去一探究竞。我们从下游一路溯流而上。（）。至中游时，河道有落差，河水忽而湍急，忽而平缓。越往上走人越少，两岸草木变得繁茂。终于走到闸口，但见壮观的河水、闸口呼啸喷涌而出，气势磅礴，令人精神为之振奋。

18．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。B．聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

C．门前流水尚能西！休将白发唱*鸡。D．白发三千丈，缘愁似下长。

19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．孔雀河水面宽广，清风徐来，碧波荡漾，下游平静如镜

B．清风徐来，碧波荡漾，下游的孔雀河水面宽广，平静如镜

C．下游平静如镜，水面宽广的孔雀河，清风徐来，碧波荡漾

D．下游的孔雀河水面宽广，平静如镜，清风徐来，碧波荡漾

20．文中画横线的语句有语病，请修改。

18．B

19．D

20．示例：孔雀河是一个富有诗意的名字，河水源自博斯腾湖（河水源头是博斯腾湖）。

18．本题考查学生正确使用修辞的能力。

画波浪线的句子“孔雀河横穿库尔勒市区，犹如一条玉带”运用了比喻修辞，把“孔雀河”比喻成了“玉带”。

A.‘晴’与‘情’同音，是谐音双关。

B.比喻修辞。用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦。

C.借代修辞，“白发”代指老年。

D.夸张修辞，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思多么深重。故选B。

19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

根据上文的“我们从下游一路溯流而上”，此句就与"下游"相衔接，所以AB两项不恰当；C项句式不一致，且应先写“水面宽广”，然后才是“平静如镜”。故选D。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

本题主要有两处错误；一处语序不当，将“孔雀河富有诗意是一个名字”改为“孔雀河是一个富有诗意的名字”；一处重复啰唆，要去掉“源头”，或把源自改成“是”。

二十一、（湖南省六校届高三联考）阅读下面的文字，完成下面小题。

真正有真情实感的创作都是从生活中来的。在当今时代，一些写实主义油画家获取图像极为便捷，（），这样创作的作品就会变得程式化、冷漠化，难以打动人心。黑格尔认为，形式只是内容的容器。有才能的艺术家要走进生活，亲近人民，创作出有筋骨、有道德、有温度的感人作品。

文艺工作者要承担培根铸*、守正创新的时代责任。几千年前，这种责任就已经被我们的先辈意识到了，并提出了文以载道和文质兼优的格局与审美。如今，广大文艺工作者要高扬社会主义核心价值观的旗帜，用鲜明的作品形象告诉人们什么是应该肯定和赞扬的，什么是必须否定和批判的，使人们树立和坚持正确的历史观、国家观、文化观。

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．艺术的根没有扎在自然与生活的这块沃土上，丢掉了到自然中去观察、到生活中去体验、到人民中去感悟的环节

B．没有将艺术的根扎在自然与生活的这块沃土上，丢掉了到自然中去观察、到生活中去体验、到人民中去感悟的环节

C．艺术的根没有扎在自然与生活的这块沃土上，到自然中去观察、到生活中去体验、到人民中去感悟的环节被丢掉了

D．没有将艺术的根扎在自然与生活的这块沃土上，到自然中去观察、到生活中去体验、到人民中去感悟的环节被丢掉了

19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

B．相看两不厌，只有敬亭山。

C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

D．朱门酒肉臭，路有冻死骨。

20．文中画横线的语句有语病，请修改。

18．B

19．A

20．示例:几千年前，我们的先辈就已经意识到了这种责任，并提出了文以载道和文质兼优的主张。

18．本题考查学生情境补写的能力。

括号前语句的主语是“一些写实主义油画家”，而“艺术的根没有扎在自然与生活的这块沃土上”的主语是“艺术的根”，与括号前语句的主语不一致，据此排除AC两项；BD项的主语一致，都是“一些写实主义油画家”，而D项后半句改换了主语，故选B。

19．本题考查学生理解、辨析修辞手法的能力。

文中画波浪线句子使用了比喻，将“形式”比作“容器”。

A.比喻，把“春风”比喻成了“剪刀”；

B.拟人，“看”字赋予山人的情态；

C.夸张，“接天”是夸张；

D.借代，以“朱门”代指豪门之家。故选A。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画横线语句有两处语病：一是偷换主语，“并提出了……的主语应是“我们的先辈”，而不是“这种责任”；二是搭配不当，“提出”不能与“格局与审美”搭配。所以句子可修改为：几千年前，我们的先辈就已经意识到了这种责任，并提出了文以载道和文质兼优的主张。

二十二、（湖南省长郡十五校届高三联考）阅读下面的文字，完成下面小题。

21世纪后，机器与人类协同创作的情况日益普遍，各种写作软件（），用户只需输入关键字就可以获得系统自动生成的作品。对于这些人工智能的作品，人们的评价并不高，更倾向于视为一种由机器或算法完成的文字游戏。它可以模仿逼真，可以快速组合，可以在技能和信息掌握方面超过真正的艺术家，甚至大量生成具有诗或艺术形式的东西，但在自我意识、自我情感方面的天然缺失，导致它的作品从根本上讲就不是其自我情感、自我意识的表达。

诗是思想情感的表达，而思想情感又是因生活而起的。生活的前提是生命，是包括思想情感、意识在内的生命。生命的展开就是生活，生活是生命的体现。人工智能，显然没有生命、没有生活、没有思想情感，它所具有的是算法，是模拟，是生成，是通过算法来模拟诗人的作品所生成的文字。现在的人工智能所生成的文字还多有不通之处，但未来的人工智能肯定会生成各种合规的甚至生动的文字。单从字面来看，这些文字也会具有其字面的意义。但一旦用上“（）”的标准，这些作品就可能现出（），丧失被称为“作品”的资格。

18．下列依次填入文中括号内的词语最恰当的一项是（）

A．层出不穷文学审美原形

B．层出不穷知人论世原形

C．不胜枚举知人论世原型

D．不胜枚举文学审美原型

19．对上文中运用的修辞手法判断正确的一项是（）

A．排比、双关、对比B．对偶、顶真、双关

C．排比、顶真、对比D．对偶、顶真、对比

20．文中画横线的语句有语病，请修改。

18．B

19．C

20．（示例）它可以逼真模仿，可以快速组合，可以大量生成具有诗或艺术形式的东西，甚至在技能和信息掌握方面超过真正的艺术家，但在自我意识、自我情感方面的天然缺失，导致它的作品从根本上讲就不是其自我意识、自我情感的表达。

18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一空，“层出不穷”，接连不断地出现，没有穷尽。“不胜枚举”，无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。语境是说“21世纪后，机器与人类协同创作的情况日益普遍，各种写作软件”不断出现，使用“层出不穷”，“层出不穷”不仅突出多，还与前一句的“日益”相吻合，所以更合适。

第二空，“知人论世”，原指为了了解历史人物而论述他的时代背景，后也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失。前后语境都是突出人工智能作品缺乏人的情感意识，缺乏生命力，故可推出“知人论世”比“文学审美”更合适。

第三空，“原型”指原来的类型或模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。“原形”，本来面目。语境是说这些作品的本来面目，应使用“原形”。故选B。

19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

“它可以模仿逼真，可以快速组合，可以在技能和信息掌握方面超过真正的艺术家”“它所具有的是算法，是模拟，是生成，是通过算法来模拟诗人的作品所生成的文字”是排比；

“诗是思想情感的表达，而思想情感又是因生活而起的”“生命的展开就是生活，生活是生命的体现”是顶真；

“现在的人工智能所生成的文字还多有不通之处，但未来的人工智能肯定会生成各种合规的甚至生动的文字。单从字面来看，这些文字也会具有其字面的意义”将现在的人工智能所生成的文字和未来人工智能生成的文字进行比较。

没有双关、对偶。故选C。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

第一处，“可以模仿逼真”语序不当，“模仿逼真”和“快速组合”应该结构一致，应为偏正结构，故改为“逼真模仿”。

第二处，“可以在技能和信息掌握方面超过真正的艺术家，甚至大量生成具有诗或艺术形式的东西”语序不当，“甚至”表递进，后者比前者应更进一步，将两处内容互换，改为“可以大量生成具有诗或艺术形式的东西，甚至在技能和信息掌握方面超过真正的艺术家”。

第三处，“自我情感、自我意识”语序不当，应先“自我意识”，再“自我情感”。

二十三、（江苏省镇江市届高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。

书海就像真的海，我们既赞美它，又害怕它。远远地看，它澄碧一色，无边无际。一旦跳入其间，你立即成为草芥，沉浮于汹涌的浪涛之间，怎么泅得出来？不管什么时候，在写字桌前坐下，扭亮台灯，翻开书本，似乎都在享受优雅，逼近神圣。这种误会，制造了无数（）时光的游戏，而自己还深感欣慰。一些真正把书读通了的人反对“开卷有益”的说法，主张由学者们给社会开出一些书目，以防止在阅读领域里价值观（）。我赞成这种做法，但这种做法带有（）的性质，主要适合正在求学的年轻人。对于中年人来说，他们已经自立，阅读成了他们与阅读对象之间的一个“能量交换”的过程，选择的重任主要靠自己来完成。感觉极好的文章少读，感觉不对的文章不读，这是我的基本原则。感觉极好，为什么要少读呢？因为感觉极好是很不容易的事，①__________，就要细细品味。交朋友也是这样，天下值得交往的好人多得很，岂能都成为密友？（）的有几个，也就够了。感觉不对的文章不读，不难理解，却不易做到，因为在阅读时，我们常常处于被动状态，我们很少打开感觉选择的雷达。其实，即便是公认的世界名著，年少时老师说必须读，到了中年发觉某本名著与自己的感觉系统不对位，②____________。

18．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（）

A．抛撒迷失启发推心置腹B．拋撒迷茫启蒙肝胆相照

C．抛掷迷失启蒙推心置腹D．抛掷迷茫启发肝胆相照

19．下列选项的句子中依次填入①②两处，内容最为贴切、语意连贯的一项是（）

A．一旦找到好书就要回归阅读的初心

B．一旦找到好书就有权选择拒绝阅读

C．既然有了感觉就要回归阅读的初心

D．既然有了感觉就有权选择拒绝阅读

20．文中画波浪线的句子可改写成：“一旦跳入其间，你便沉浮于汹涌的浪涛之间，泅不出来。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

18．C

19．B

20．①原文以“草芥”喻读者，生动形象地突出了读者之渺小，更能有效地衬托书海之浩瀚。②原文使用反问句，强调跳入“书海”之后难以“泅出”，语气更为强烈。

18．本题考查学生辨析近义词语、成语的能力。

“抛撒”：丢弃散落；“抛掷”丢弃；弃置。在文中修饰“时光”，不能用“散落”的含义，应用“抛掷”。

“迷失”：迷惑弄错；分辨不清（方向、道路等）；“迷茫”：形容生活或者工作不知道该如何选择，没有方向感；前方道路虚无缥缈。文中修饰“价值观”，应取“迷惑弄错”之意，故用“迷失”。

“启蒙”：传授基础知识或入门知识；“启发”：开导其心，使之领悟。文中语境是这种做法“主要适合正在求学的年轻人”，对年轻人的引导，应取“传授基础知识或入门知识”之意，因此应用“启蒙”。

“肝胆相照”：比喻以真心相见。“推心置腹”：把赤诚的心交给人家，比喻真心待人。语境中形容有亲密关系的“朋友”，因此取能“把赤诚的心交给人家”的含义，以表示亲密的关系。应用“推心置腹”。故选C。

19．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。

第一空：前一句“感觉极好”这种感觉是对“书”的；后一句“细细品味”的对象也是“书”。因此，所填的句子应含有“书”，故排除CD。

第二空：前一句“到了中年发觉某本名著与自己的感觉系统不对位”，这意思是书适不适合自己的问题，如果不适合，可以选择不读，跟“阅读的初心”无关。故排除A。故选B。

20．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

原文“你立即成为草芥”句运用比喻修辞，而题干的改句没有比喻修辞，原文以“草芥”喻读者，紧承“书海就像真的海”，生动形象地突出了读者之渺小，更能有效地衬托书海之浩瀚。

第二处不同是原文“怎么泅得出来”，用的是反问句，改句“泅不出来”为陈述句，从句式上看，原句的语气更强烈，强调跳入“书海”之后“泅出”是不可能的，语气更为强烈，抒情性更强。

二十四、（辽宁省届高三联考）阅读下面的文字，完成下面小题。

年2月7日上午10点，南京高淳环湖线花山大桥拱塔顺利实现合龙。作为全线控制性工程，环湖线花山大桥主塔的合龙，标志着环湖线建设取得又一重要阶段性进展，预计年10月即可建成通车。环湖线为南京市重点工程，（）“心形”拱塔高度达83.2米左右，巨大的42段钢结构拼接而成，在空中完成一个弧形。从远处看，既像一个“心形”，又像一面风帆。环湖线工程还把固城湖西侧水慢城和东侧蒋山、花山等串景成线，形成完整的环湖旅游路线。而“心形”结构的花山大桥将成为这条线上的网红地标。

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．其中花山大桥主桥结构外形特殊，主塔采用斜靠式“心形”拱塔造型。

B．其中花山大桥采用斜靠式“心形”拱塔造型的主塔，主桥结构外形特殊。

C．其中花山大桥主桥结构外形特殊，采用斜靠式“心形”拱塔造型的主塔。

D．其中花山大桥主塔采用斜靠式“心形”拱塔造型，主桥结构外形特殊。

19．下列各项中，和画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。B．绿杨烟处晓寒轻，红杏枝头春意闹。

C．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。D．一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

20．文中画横线的句子有语病，请修改。

18．A

19．C

20．①删除“左右”；②在“巨大”之前加上“由”；③“完成”改为“形成”。

18．本题考查学生语言表达连贯的能力。

根据话题一致性原则，从后面语境“‘心形’拱塔高度达83.2米左右”可知，此句话句末应落在“‘心形’拱塔”上，排除BD；采用“‘心形’拱塔”的主语是“主塔”，不是“主桥”，排除C。故选A。

19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

原文：比喻，把“拱塔造型”比喻为“心形”和“风帆”。

A.拟人，将羌笛和杨柳作为行为的主动方和被动方，将羌笛的声声“怨”，表达了诗人的情绪；“度”字则赋予了春风人性化的动作。

B.拟人，“闹”字将春光拟人化。

C.比喻，将“春风”比作“剪刀”。

D.对比，“朝奏”与“夕贬”，“九重天”与“路八千”均为对比。故选C。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

第一处，成分赘余，“达”和“左右”矛盾，删除“左右”。

第二处，结构混乱，画线句主语为“心形”拱塔，在“巨大”之前加上“由”。

第三处，搭配不当，“完成”与“弧形”不能搭配，应改为“形成”。

二十五、（重庆市八中届高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。

思念是一种享受。比如，①闷热如煮的夏日里，忆起冬日飞舞的雪片；或是在冰河封冻的严冬，突然记起百花争艳的春天，都会给人的精神上带来一丝慰藉。

思念有个前提：____a____。随着科技的发展和电子时代的到来，②人类逐渐无所不能，宇宙飞船可以载人登上月球，笔记本电脑任你访问名山大川，天与地之间距离浓缩到方寸之间，固然给人类生活带来许多惊喜，但是将其放在感情的天平上衡量，却也会发现这些现代化的东西，撕裂了人类精神上的思念。古代诗词中的“长相思”，来自于“久离别”。余光中《乡愁》的诗章，所以那么撕裂肝肠，就是因为“久离别”而后孕生出来的“长相思”。③没有彼此守望的情感田园，感情田园中的绿阴会褪色的。没有精神空间的人生厮守，久而久之是会变质变味的——虽然伊人仍旧，但实质上是无色无味的白开水了。

当然，____b____，我们常为生在这世纪而庆幸，天上的飞机，地下的地铁，一直到笔记本电脑给了我们生活“直达车”的快捷，但这些生活载体的飞跃进步，不仅无法取代人间感情的价值定位——正好相反，越是飞船上天人们更要警觉人类的真情坠地。因为太多的方便和直达，致使将真情的思念与肝肠寸断的牵挂，化为宇宙间之乌有。

18．下列各句中的破折号，和画横线句子中的破折号作用相同的一项是（）

A．你怎么会姓赵！——你哪里配姓赵！

B．朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑——这么淡，那么淡的倩笑。

C．我也知道补过的方法的：送他风筝，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

D．意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声呜叫。

19．对文中画线句子的修辞手法，判断全部正确的一项是（）

A．①比喻②排比③借代B．①比拟②夸张③借喻

C．①比喻②排比③借喻D．①比拟②夸张③借代

20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

18．B

19．B

20．a那就是空间和时间上的距离b电子时代给予我们许多方便

18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

原文中破折号作用与选项B中的都为补充说明；

A.为递进；

C.为语意转折；

D.为解释说明。故选B。

19．本题考查学生辨析并正确使用修辞手法的能力。

①句中“百花争艳”运用了比拟的修辞。

②句中“方寸之间”运用了夸张的修辞。

③“感情田园中的绿阴”运用了借喻的修辞。故选B。

20．本题考查学生补写句子的能力。

第一空，根据后文“宇宙飞船可以载人登上月球，笔记本电脑任你访问名山大川，天与地之间距离浓缩到方寸之间”“就是因为‘久离别’而后孕生出来的‘长相思’”可知，后文论述“天与地之间距离”“久离别”，涵盖了时间和空间，因此第一空填写“那就是空间和时间上的距离”。

第二空，前句是领起句，根据后文“我们常为生在这世纪而庆幸，天上的飞机，地下的地铁，一直到笔记本电脑给了我们生活‘直达车’的快捷”可知，后文论述电子时代给人们带来的边界，因此填写“电子时代给予我们许多方便”。

二十六、（届福建省莆田市高三二模）阅读下面的文字，完成下面小题。

天边月明如水，地上灯火如昼。中国人将吉祥喜庆之时悬挂的彩灯叫做“花灯”。①，是元宵节最为重要的民俗活动。“东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”辛弃疾用绝美的文字，记录了那个繁华熙攘、（）的浪漫元宵之夜。

正月十五不但要“赏花灯”，②。在传统民俗图谱中，元宵节更是一个全民参与的“狂欢节”。“闹元宵”妙在一个“闹”字：人们耍起龙灯、舞动狮子、踩上高跷，在欢闹中祈求风调雨顺、吉祥如意、步步登高。锣鼓喧天，（），将元宵节的欢乐气氛推向顶点。

③，“猜灯谜”就是需要静下心来，费一番脑筋的活动。传统灯谜谜头皆经传诗文、诸子百家、传奇小说，及谚语什物、羽鳞虫介、花草蔬菜，随意出之，（）。猜中者，能获得墨块纸张、毛笔砚台、巾扇香囊、果品食物等赠品，叫人流连其间，（）。

18．依次填入文中括号中的词语，全都恰当的一项是（）

A．光怪陆离夜以继日丰富多彩乐不思蜀

B．流光溢彩夜以继日琳琅满目乐而忘返

C．流光溢彩通宵达旦丰富多彩乐而忘返

D．光怪陆离通宵达旦琳琅满目乐不思蜀

19．将文中画波浪线的句子改写为一组句式整齐的排比句，可以更换词语，不得改变原意。

20．在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

18．C

19．人们耍起龙灯，在喜悦中祈求风调雨顺；人们舞动狮子，在欢腾中祈求吉祥如意；人们踩上高跷，在喧闹中祈求步步登高。

20．示例：①赏花灯玩花灯②更要闹元宵③元宵的民俗有动也有静

18．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。

第一空，光怪陆离：意思是形容奇形怪状，五颜六色。流光溢彩：意思是流动的光影，满溢的色彩，形容光芒耀眼，色彩明亮；光像在流动，色彩像要溢出来。此处用来形容“元宵之夜”的“玉壶光转”，故应选择“流光溢彩”。

第二空，通宵达旦：意指整整一夜，从天黑到天亮。夜以继日：意思是晚上连着白天，形容加紧工作或学习。语境中没有学习或工作的意思，故应选择“通宵达旦”。

第三空，丰富多彩：意思是形容内容丰富，花色繁多。琳琅满目：意思是满眼都是美玉，形容各种美好的东西很多，多指书籍或工艺品。语境用来形容元宵节的各种活动，故应选择“丰富多彩”。

第四空，乐不思蜀：意思是很快乐，不思念蜀国，比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。乐而忘返：意思指非常快乐，竟忘记回家，形容沉迷于某种场合，舍不得离开。语境指人们沉迷于元宵节的游戏，故应选择“乐而忘返”。故选C。

19．本题考查学生变换句式的能力。

原句有两组排比，要求改写成一组句式整齐的排比句，可更换词语，不能改变原意。“耍龙灯”对应“祈求风调雨顺”；“舞狮子”对应“祈求吉祥如意”；“踩高跷”对应“祈求步步登高”。故可改为：人们耍起龙灯，在喜悦中祈求风调雨顺；人们舞动狮子，在欢腾中祈求吉祥如意；人们踩上高跷，在喧闹中祈求步步登高。

20．本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。

第①空，根据前语境“中国人将吉祥喜庆之时悬挂的彩灯叫做花灯”，以及后语境“元宵节最为重要的民俗活动”“辛弃疾的词作”“正月十五不但要赏花灯”，可确定为“赏花灯”或“玩花灯”或“赏花灯玩花灯”。

第②空，根据前语境“正月十五不但要赏花灯”，以及后语境“闹元宵妙在一个闹字”，应该填“更要闹元宵”。

第③空，根据前语境“将元宵节的欢乐气氛推向顶点”，以及后语境“猜灯谜就是需要静下心来，费一番脑筋的活动”来确定答案，应该填“元宵的民俗有动也有静”。

二十七、（届广东省高考预测猜题卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

过上有序生活，是我们每个人的期待；（）没有秩序，没有安全，要过上幸福生活就会变成一种奢望。实践表明，人类对秩序和安全有着普遍的追求。秩序和安全是重要的，但秩序和安全并不会自然形成。伦理学家强调了伦理道德的意义，宗教学家论证了宗教信仰的价值，经济学家强调了经济理性的重要作用。然而，有了强有力的国家，人类社会就难以竖立起稳定的、持续的和节约的秩序。作为一种强制性力量，国家以公共暴力为基础，以暴力威胁为运作逻辑，依赖暴力威胁来建构秩序。在建构秩序的过程中，国家的不可替代性在于国家的运行以暴力为基础，而暴力对人的生命构成了威胁，国家成为人类建构秩序的最后一道“防线”。国家成了人们常说的“利维坦”。倘若没有国家这只“利维坦”，人类社会将如同霍布斯所预测的那样陷入“一切人反对一切人”的战争状态。

（注）利维坦是一条鱼，拥有坚硬的鳞甲，锋利的牙齿，腹下有尖刺，令人生畏。

18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．公共安全，是我们每个人的享受。

B．享受公共安全，是我们每个人的追求。

C．公共安全的享受，是我们每个人的追求。

D．我们每个人追求公共安全，是一种享受。

19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A．万里悲秋常作客，百年多病独登台。

B．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

C．六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。

D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

20．文中画横线的语句有语病，请修改。

18．B

19．B

20．然而，没有了强有力的国家，人类社会就难以建立起稳定的、持续的和节约的秩序。

18．本题考查学生语言表达之连贯的能力。

因为有一个分号，前后是并列关系；根据并列关系的句子最好能前后分句对称的特点，前一句第一个分句是动宾结构，那么分号后的句子中，第一个分句也应该是动宾结构，排除ACD三项。故选B。

19．本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。

文中画波浪线的句子运用了比喻，本体是“国家”，喻体是“利维坦”（“Leviathan”的字意为裂缝，在《圣经》中是象征邪恶的一种海怪）。

A.夸张，对偶：“万里”“百年”是夸张；前后两句句式一致，字数相等，词性相同，是对偶。

B.比喻：本体是“琵琶曲的声音”，喻体分别是“银瓶乍破”“铁骑突出刀枪鸣”的声音，用银瓶突然碎裂的声音、骑兵突然冲出刀枪撞击的声音与琵琶女弹奏的音乐的声音。

C.无修辞；

D.借代：“汗青”代指历史，史册。故选B。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句有两处语病：第一处是不合逻辑，前面的因“有了强有力的国家”，不能得出后面的结果，应该是“没有了强有力的国家”；第二处是搭配不当，“竖立”和“秩序”搭配不当，应该将“竖立”改为“建立”。所以正确的句子是：然而，没有了强有力的国家，人类社会就难以建立起稳定的、持续的和节约的。